莲都区莲都小学 潘海霞

　　课间的教室里，几个孩子拿着一本书，头挤在一块兴奋地讨论；放学后的校门口，男孩捧着一本书坐在绿荫下的长木凳上，一边津津有味地看着书，一边耐心等着迟来的父母；晚饭后一盏昏黄的台灯下，小女孩轻轻地翻动手上的书本，不时微笑着。

　　与书为伴的一个个画面，是多么迷人的生活场景啊！

　　本学期开始“双减”政策正式实施，学生多出了很多课余时间，这些时间怎么用？如何让阅读成为学生们生活中的习惯呢？作为老师，我们该如何引导？

　　培养学生每天阅读

　　从营造班级读书氛围做起

　　每学期充实更新班级图书馆

　　孩子到了高段，家长对孩子课外阅读的指导和督促上总不那么尽人意，因此我决定在学校先尝试培养学生每天看书的习惯。动员每个孩子为班级图书馆捐赠一本书，也从学校图书馆借一部分书，放在班级图书馆供全班同学看，那么就保证了班中学生每人看书的数量和种类。

　　每天固定看书的时间

　　每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成。班里的绝大部分学生都在学校用午餐，饭后休息时间长，我就将每天中午的自主学习时间留出二十分钟，让学生进行课外阅读。要求学生在这个时间里保持极度安静，不走动，不讲话，天天如此，最后形成学生的自觉行为。

　　老师每天陪读的榜样力量

　　班级中虽然选有班级图书馆馆长进行管理，但在刚开始时，有部分学生不爱看书，总是开小差，或者偷偷讲话。老师这时也安静地拿起自己喜欢的书，坐在教室中，陪他们认真地看书。老师自己也在一边看书，比扯着嗓子单纯管纪律好上太多了。

　　让学生每天阅读

　　从读书的趣味性做起

　　感受读书的快乐

　　很多学生喜欢玩游戏，那是因为游戏让他们感觉到快乐。那么要想让孩子每天喜欢读书，也要让他们感受到读书的快乐。

　　我们班学生喜欢听我讲故事，我发现学生在我讲故事时是最专注的。因此在他们认真完成每天的看书任务时，我会在班级中给学生讲故事。讲述的技巧很重要，高段的学生可以给他们讲讲这本书中的有趣故事，或者开头，吊起他们的胃口后，就可以让他们有兴趣地看下去了。当然也要做好读后的讨论，蒋军晶老师曾经说过，没有讨论的阅读是无趣的。

　　每周开展班级读书交流竞赛

　　孩子们的读书感受是需要碰撞的，不仅有平时课堂上的讨论，每周五中午的自主学习时间进行读书感受交流竞赛。每次选十位学生，五个学生当选手另五个学生当评委，评委不但要打分，也要模仿选秀节目中的评委对选手进行点评。每周的比赛，同学们会选出最佳选手，其余的同学还会选出最佳评委。每周老师都会给最佳选手和最佳评委举行隆重的颁奖礼，还要拍照发到家长群给予表扬。

　　个人图书馆的图书漂流

　　我鼓励学生在家也建一个个人图书馆，保管自己的书籍，并不断给个人图书馆添新书。时间长了，许多爱看书的孩子个人图书馆的藏书真的不容小觑。于是每隔一段时间，我就建议小馆长们把自己收藏的有趣的书放到班级中漂流。比一比看谁的书漂过更多的同学手中，漂得最远的，课外书的小馆长得胜。

　　古人云：“读万卷书，行万里路。”如果从小培养好孩子爱读书的习惯，将使孩子受益终身。我相信通过坚持，我的学生们会爱上读书，并将让阅读成为生活中的习惯。