为推进学校“生本课堂”改革，深化“县中崛起”项目，促进跨区域教研协同创新，前不久，遂昌中学联合诸暨中学开展高中英语学科“同课异构”教研活动，两校的8位老师聚焦相同板块，以“同课异构”的形式共同探索课堂的无限可能与魅力。

　　“同课异构教研活动为我们的教师专业成长提供了鲜活案例，教研组也以此为契机，通过专题研讨、案例剖析等方式，系统梳理了课堂实践中的创新亮点与改进空间。”遂昌中学英语教研组长黄晓燕说，他们也继续秉持研教融合的理念，以集体备课、教学反思为抓手，构建常态化教研机制，切实提升了教师教学设计与课堂实施能力。

　　类似的教研活动在遂昌中学各个学科时常开展。在集体教研中，诸暨中学的教研组帮助遂昌中学研究分析教情、学情，指导制定学期教学计划和策略。针对期中考试情况，两校共同诊断评估阶段性教学成效。这种实时的反馈机制，让遂昌中学的教师们能够及时调整教学方向和方法，提高教学效果。在学期工作总结交流环节，两校教师们各自分享教学经验和成果，他们相互学习、相互借鉴，共同成长。

　　他山之石，可以攻玉。去年12月底，遂昌中学还派出9个学科21位教师前往诸暨中学参加“聚焦概念教学、指向素养发展”教学展示周，通过专家的点评和同行的讨论，教师们不断改进自己的教学方法和策略，有效提高了学校的教学质量。“与诸暨中学老师的交流和学习，让我更加了解了先进的教学方式，以及如何从学生的角度出发，结合学生的实际，用学生喜欢的方式去授课和交流。”技术学科教师朱皓说。

　　物理教师郑卿武曾在山海协作期间就在诸暨中学跟岗学习一年，师从省特级教师杨科军的他从学习物理竞赛课到课堂教学，再到自制实验教具，收获颇丰。“不论是在日常的授课还是教科研活动，我都全程参与物理组的教育教学过程，从那些优秀教师的身上学到很多先进的教学方法，对我目前从事一线教学工作有着深远的影响。”郑卿武从初入高中的年轻教师已快速成长为遂昌中学的教务处副主任，获得浙江省自制教具评审活动二等奖，并获市教坛新秀荣誉称号。

　　教育大计，教师为本，教师是教学提质的关键。和郑卿武老师一样，在遂昌中学的教学改革下，涌现出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师。目前全校共有64名市级名师，形成了以领军人物为引领、中坚力量为支撑的金字塔形教师梯队。

　　在这支精锐之师中，省特级教师林鉴强以深耕教坛三十载的卓越成就树立标杆，市教学名家郑旭红则以创新实践成为课改先锋；黄晓燕、卢立祥两位教师凭借精湛的教学技艺跻身市教学名师第一梯队，其中黄晓燕老师荣获浙江省“三育人”岗位建功活动先进个人。更有一批学科骨干崭露锋芒：吴建军、黄素青、李德孝等12位市学科带头人，在新课标落地、高考改革等领域扛起教研大旗，其中朱虹老师获评丽水市优秀思政课教师，成为师德与专业双优的典范。

　　一年来，在各级各类比赛中，教师共计获奖78人次，市级及以上获奖36人次。两年来，两校各学科集体教研活动134科次，各备课组集体备课活动390科次，为期一个月的异地跟岗锻炼共计69人次。

　　如今，在师徒结对、青蓝工程、班主任能力提升培训班等教学管理改革的带动下，遂昌中学打造了结合实际的体系化灵动课程和灵动课堂，其中，灵动课程共创新探索了200多门校本课程。灵动课堂则是以生为本，每个学科教师会根据学生的学情制定生本作业，以生促学，以生促教。

　　“浓浓山海情，深深兄弟谊。一方是传经送宝，倾囊相授，一方是虚心求教，主动接受，两校间形成了如切如磋、如琢如磨的浓郁教研氛围。‘县中崛起’计划行动让我们遂昌中学教育理念不断提升，教学措施更加科学合理。通过完善课程实施规划、加强课程体系建设、深化课堂教学改革，教师们用学生乐于接受的方式引导授课，实践证明效果还是不错的，不仅激发了教师比学赶超的热情，也掀起了学生主动自觉、积极向上的学习热潮。”分管教学副校长刘水良说。