余庆

　　近年来，随着科技的飞速发展，智能设备如机器狗等逐渐走进校园，成为教育领域的“新宠”。这一现象，既是教育内容“接地气”的表现，更为学校的科创教学注入了前所未有的活力。

　　智能设备进校园，是时代发展的必然趋势。在当今这个科技日新月异的时代，教育必须与时俱进，紧跟科技发展的步伐。机器狗等智能设备集成了人工智能、机械电子、传感器技术等多种前沿科技，将其引入校园，有助于让学生近距离感受科技的魅力，激发他们对科技的兴趣和好奇心。这种直观、生动的学习方式，远比传统的书本教学更能吸引学生的注意力，也更容易在他们心中播下科技创新的种子。

　　智能设备进校园，为科创教学提供了新的手段和方法。传统的科创教学往往局限于理论知识的教学和简单的实验操作，难以满足学生对科技创新的探索欲望。而智能设备的引入，打破了这一局限。以机器狗为例，它不仅可以作为教学工具，帮助学生更好地理解机械结构、编程原理等知识，还可以作为实践平台，让学生亲自动手进行编程、调试和操作，从而培养学生的实践能力和创新思维。

　　智能设备进校园，有助于培养学生的团队合作精神和综合素质。在智能设备的操作和实践中，学生往往需要分组协作，共同完成任务。这种团队合作的方式，不仅可以培养学生的沟通协调能力、团队合作精神，还可以让他们学会倾听他人意见、尊重他人想法，提高他们的人际交往能力。同时，智能设备的应用还涉及多个学科领域的综合知识，学生在学习过程中需要综合运用这些知识解决问题，从而促进他们的综合素质提升。

　　当下，智能设备引进校园，为学校的科创教学带来了新的机遇和挑战。我们应充分发挥智能设备的优势，创新教学模式和方法，提高科创教学的质量和水平。同时，我们也要积极应对挑战，比如，如何确保智能设备的安全性和可靠性，避免对学生造成伤害；如何平衡智能设备与传统教学手段的关系，避免过度依赖智能设备而忽视基础知识的掌握等问题，确保其在教育教学中发挥积极作用。未来，相信在各方共同努力下，智能设备将成为推动学校科创教育发展的重要力量，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才作出积极贡献。