许继香的另一个身份，是学校古籍修复中心的技术负责人。这个中心如同一个平台，一头连接课堂与教学，一头面向市场。

　　走进中心，如同走进一个大型手工作坊间。来自贵州博物馆委托的馆藏文物——一批诞生于上世纪20年代的烈士书籍和家书，由于保存条件所限出现破损残缺。清洗、测试、补齐、剪裁，它们经过一道道程序得以被修复。

　　该中心除了18名专职修复师外，根据工作量和复杂程度，还会请来行业专家指导，并吸纳年轻教师、高年级学生参与，耗费时间最长的一件文物修复历时一年多。2005年该中心建成以来，已承接修复全国各地文物超过1万件，包括国家一级文物。

　　“非遗保护是活性保护，要留得住更要用得上，要坐得住冷板凳也要在应用中检验效果。”许继香说，这些实践经验第一时间都应用到了教学中。

　　艺术设计专业非遗文创产品设计三维软件课上，四年级学生杨玉宸正在设计一款耳麦。在她看来，非遗可以很时尚，帆布包、太阳伞等物品都可以当做创新的对象。

　　该专业的授课老师王甜甜说：“在教学大纲的基础上，我们进行项目化教学，以企业项目促学、以赛促学，让教学面向市场。”

　　这个学期以来，为参加四川省美术家协会主办的设计大赛做准备，是穿插于班级教学大纲的重点项目。王甜甜说，同学们思考作品类型，对热销产品进行市场调研，针对用户研究开发设计，手绘草图，最后用3D打印机将作品打样出来，提交大赛参评。

　　在王甜甜看来，非遗要有持久的生命力，首先要让年轻人愿意学、喜欢学。因此，不论是产品本身还是教学方法，都要不断创新。