记者 吕恺 周如青
通讯员 周来杰 陈晓阳
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调了劳动教育的重要性内容，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
近年来，缙云县下小溪小学从劳动教育入手，进行未成年人道德建设。多年来，学校注重培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养学生热爱劳动的情感，提高劳动的本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，在劳逸结合中获得健康、全面发展。
编创劳动课程，在学习中培养劳动兴趣
“亲爱的小朋友们：你们会自己洗袜子吗？会整理书包吗？会帮爸爸妈妈煮饭吗？这些都是我们生活中经常需要做的事情，你们能把他们做好吗？……”这是缙云县下小溪小学校本课程《我是劳动小能手》中编者的话，在这本共55页的劳动教材中，分为“我会洗”“我会整理”“我会帮忙”三大板块，每个板块各有4课，共12课，18个课时。
这本教材中除了一些基础的劳动知识学习外，还有形象地卡通画及插图，阅读起来十分有趣。此外，每个板块中都涉及实践主题，如第一板块中的“我会洗手”，第二板块中的“我会整理书桌”以及第三板块中的“我会打扫教室”等等。每个板块中有动手实践内容，与学生的生活密不可分，学生可在教师的指导下共同学习、实践。
教材主编老师徐珍介绍，《我是劳动小能手》课程是根据相关文件要求，遵循学校“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，以学生生活中的日常劳动为素材编制而成的。目的在于构建以探究性实践活动为主线，以突出地方课程教育视觉性、人文性、 实践性、愉悦性的基本特征的教材新体系。
“我们在编创这本教材时，是从学生的生活实际的情境出发，结合学校的办学思想而延展出的多样性的、可供学生选择的一种实践活动课程，希望通过这本教材的学习和实践，强调学生知识与能力的协调发展，以‘接近生活，贴近学生，学以致用’为原则， 开发符合一二年级学生身心特点的教学内容，让同学们更全面地了解生活中的劳动技能，以此来培养学生的劳动兴趣。”徐珍说，通过每周一节劳动课的学习，大多数同学们都学会了基本的劳动技能，在卫生习惯和家务方面都提升了不少。
去年六一节，下小溪小学的校园里挂满了花灯，充满着节日的气息。这些花灯全都是学生亲手制作，他们用红包、食用油瓶、饼干盒等等材料，在他们的创意与合作下，变成了一个个独一无二的手工灯笼，祈求疫情早日退散，祝福祖国繁荣昌盛。手工花灯制作也是学校劳动课程的内容之一，同学们在动手制作的过程中，不仅感受到中华民族文化的特点，动手劳动能力也得到了提高。类似的课程在下小溪小学还有很多，剪纸、手工等劳动课都成为同学们心中期待的课程。
劳动技能比拼，在实践中提升劳动价值
每年的五一劳动节，学校的操场上总是热火朝天，这里都要举行劳动技能大比拼活动。活动的形式丰富多样，结合学生的实际动手能力，根据年段设立不同的比赛项目：低年级穿校服、系鞋带、佩戴红领巾，中年级叠校服，高年级修理凳子。其中，高年级的修理凳子最受大家瞩目，竞争也最为激烈。参赛选手们相互配合、分工合作，忙得不亦乐乎，一会就把收集起来的坏凳子全都修理好了。
“当初学校的凳子坏得比较多，集中在一起，由男老师一起修，后来，就让同学们在老师的指导下自己修，把凳子作为教育载体，让学生掌握一项劳动技能也是很好的。”学校分管德育副校长丁秀亮说，从修凳子到整理衣物、系鞋带，在每年的“五一”节，学校都会开展劳动技能大比拼活动，目前已经坚持了14年。
除了劳动技能大比拼活动外，学校每学期还会举行拔草比赛。在拔草比赛中，虽然同学们的鞋粘满了泥土，腰也酸了，但大家都没有叫苦喊累，热情丝毫未减，互帮互助，在劳动中感受劳动过程美，感受劳动创造美，感受劳动成果美，体验劳动是创造美好生活的源泉。
劳动最光荣，劳动的人最美。下小溪小学的同学们还会走进企业，走进车间，参观企业工人的工作，参与劳动体验，感受劳动快乐。为了给在岗位上工作的父母一个惊喜，学生亲自制作亲情贺卡，来到车间，给爸爸妈妈一个拥抱，把祝福送给父母。五年级的杨涵雨同学为给爸爸准备小卡片，制作到深夜，当父亲接到礼物时，热泪盈眶。
当然，同学们还会参与力所能及的家务劳动，洗菜、洗碗、洗衣服、扫地拖地、浇花，体会父母的辛劳。利用课余时间走进田间，体验日常的农家劳作，体会农耕、农情农趣。“通过这些劳动我能体会父母的艰辛，农民伯伯的不易，也更加珍惜每次的劳动成果，懂得尊重自然，爱惜粮食，保护生态。”下小溪小学503班学生朱奕豪说。
在劳动中求知，在收获中成长。下小溪小学校长周来杰表示：“劳动教育是五育并举中最容易被人遗忘的，我们希望在校园里唱响劳动教育的 ‘主打歌’，努力为学生搭建劳动实践的平台与途径，以此来培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，提高学生的劳动素养，让他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，促进学生的全面发展，同时也为他们的终身发展和人生的幸福打下坚实的基础。”
