□ 本报评论员 洪盛勇

　　日前，丽水发布义务教育阶段“双减”实施方案，我市各地各校正在落实方案要求。而连日来，本报也推出“落实‘双减’政策，丽水教育在行动”系列报道，关注丽水教育的新动态。

　　双减的目的是让教育回归正常状态，更好地立德树人。

　　作为老师，肯定希望自己的学生是出类拔萃的，这不光有利于学生也有利于自己。但很多时候，教学的质量与这样的希望无法匹配。能够想到的最简单办法就是给学生加作业。许多中小学生，为了完成作业要奋战到半夜，至于周末，也被作业困在房间里。寒暑假，也大半甚至接近全部时间都被作业占用。而这些问题，如果学校教学质量高的话，本来是可以避免发生的。

　　作为家长，也希望自己的子女出类拔萃，成龙成凤。但学校教学质量也不可能完全满足这一需求。总得找出路，于是想到的办法是拼命寻找好的学习资源，比如培训班，比如找好老师给孩子进行一对一培训。作为孩子，本身学校的学习任务就够重了，还要培训，还有培训班布置的作业，肩上的负担就更重了。

　　问题是，怎么提高学校教学质量？当然需要给老师加压。压力一大，就没心思开小差，必须把精力放在教学上，压力一大，就逼着自己钻研业务，提升自己水平，教学质量就有希望上新台阶。鲁迅先生说，时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。提升教学质量需要挤一挤压一压老师，如此，也会挤压出许多业务水平与对教学的专注来。

　　同时也要给老师做“减法”，不然，容易使老师在重压下崩溃，不光身体崩溃，精神上也崩溃，这样一来，提升教学质量就成了空话。现在在一些高中，老师一天从早上5点多起床一直工作到夜里11点，周六周日只有半天休息时间，平时还有各种培训、会议，各种教学外的任务。这样加压，教学质量确实上来了一些，但老师的身体问题层出不穷，实在是有点涸泽而渔。