丽水市文元学校小学部 陈怡

　　培智教育中受教育的学生与普通学校教授的学生不同，这里的学生大多数心智不全，并且自身的心理年级和心理认知与社会普通院校同龄的学生来说有着很大的差距。

　　面对这种情况，要安排受培智教育的学生进行非洲鼓相关知识的学习时，要提前给学生认识、接触、了解这个新鲜事物的时间。首先，在开展非洲鼓课程的前一周或者前三天，教师就可以提前进行课前准备安排的相关内容：可以先将非洲鼓的相关教学器具和乐器本身投放在学生们身边，让学生在潜意识中产生与非洲鼓的接触和生活联系，以便于教师在正式开始授课时，学生不会因为头一次接触心中产生畏惧、不满等心理影响。在正式开展课程前，教师还可以在日常学生娱乐的时候，适当放一些与非洲鼓有关的音乐，或是在与学生进行互动的时候提前先通过音乐游戏或者相关物品等小游戏，帮助学生在潜意识中建立起与非洲鼓有关的联系。

　　其次，就是老师在开始正式授课的过程中，注意讲课的进程和速度，不能过分急于求成。受培智教育的学生因为自身的成长和脑力的发育问题，本身就不同于社会中同龄的其他孩子，大多数学生在对新事物的认知上以及对于事物的理解记忆能力都不是很强，所以授课的教师一定要有耐心，并且在教学过程当中，可能会面对一个细小的问题要重复教学很多遍的情况。

　　若是授课的教师，在教学过程当中，过分急于求成或者追赶进度，那么，不仅会与最初的教学目的相违悖，还会在一定程度上对学生的心理造成伤害。严重者，可能会让一些孩子变得更加自闭和害怕与人接触，在教学上造成适得其反的影响。所以，教师在开展非洲鼓教学的课程时，一定要先关注学生对其存在和接受的态度，不可急于求成，只能通过循序渐进的教学方式慢慢在教学中帮助孩子成长。

　　最后，教师在进行非洲鼓的教学时，还需要时刻关注并留心学生之间在非洲鼓学习上的差异存在。毕竟，培智学生本身的个性和个人差异存在就非常明显，也正因为如此，每位培智学生在对于非洲鼓学习认知和实际操作练习上对外显示的效果也是不一样的。而面对这种情况，教师就应该多以鼓励为主，对每位同学的学习情况表示认同。同时，还需要用可持续发展的眼光去看待每一位学生。虽然培智学生的智力和对于生活的理解感知能力偏低，但培智教育本身存在的教学意义就是为了促进培智学生可以得到更好的发展。

　　总而言之，在非洲鼓的特色课程教学当中，教师一定要注重教学的尺度并把握好一定的分寸，在教学开展的前期做好充分的准备工作，在教学工作开展的过程当中要有足够的耐心，并且在课后要对学生课堂上的表现给予一定的鼓舞。这样，才能更好的帮助培智学生，在学习非洲鼓的过程当中，感受到音乐的魅力，以及身边存在的美好，并对生活充满了更多的探索求知欲望，身心才会得到健康快乐的成长。