莲都区联城小学 徐伶俐

　　唐代文学家韩愈在师说中写过这样一句话：“师者，传道、授业、解惑也。”入行十年，我深刻体会到，作为人民教师不仅仅要教书育人，更重要的是我们要爱学生，让自己住进孩子们的心里，走进孩子的内心世界，只有这样才能做好教书育人的工作。

　　一、爱学生是核心

　　爱是我们人特有的一种情感，老师对孩子的爱是一种理智的爱、无私的爱，是一种献身的爱，伟大的爱、创造的爱。伟大的教育学家苏霍姆林斯基更是把爱作为打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙。

　　有爱才会有教育，爱是学生在成长过程中的源泉，老师对学生的在某种程度上会被孩子内化为对老师所教的那门学科的爱。如果教育不是在爱的前提下，学生会无法前行，其他任何努力都显得很徒劳。因此热爱学生是教育教学的核心，是一股强大的推动力，这不是对少数学生的爱，应该是面向全体学生，让每位孩子都能感受到这前行的动力。

　　二、教好书是关键

　　教育学生就是要将学生培养成全面发展的有用之才，而前提就是要教好书。这不仅仅仅只是课上40分钟的事情，我们教师一定要具备渊博的知识。在知识的海洋里，教师就如同一位摆渡人，要将一批又一批的芊芊学子送到理想的彼岸，常年累月，风雨无阻，且无怨无悔。

　　曾经有这样一个理论，说要装满学生的一碗水，老师一定要有一桶水。可是在现在这样教育大改革的环境下，老师的这一桶水其实已经远远不够，我们要的是一条江，拥有源源不断的活水源，可以不断地更替原来的传统理念，给学生灌入新鲜的活水，这样才可以满足于学生的一碗水。

　　教师除了提升自己的教学业务，还要用渊博的知识来武装自己，加强学习，多阅读书籍，时时刻刻给自己充电，让自己的水源充满生机，努力做课改下与时俱进的新型教师。

　　三、心灵沟通是升华

　　除了爱，教师还要走进孩子的内心世界。如果我们一直徘徊在孩子的心门之外，那教育无疑是失败的。

　　之前的班里有过一位特殊的住校生，这个孩子性格极端，略微有些暴力。他的家庭环境复杂，开学初的一次课上，他很淡定地跟我说：老师，我妈妈被我爸爸打跑了。

　　他是在怎样的环境成长的，他的内心又承受了什么，他经历了什么？对于新生我无从得知。只是此后的一学年里，每天放学我都看着他一个人可怜巴巴地在教室后门，看着其他小朋友排队回家，让人觉得特别揪心。每当夜幕来临时，他常常泪眼迷离地跑到我办公室哭着告诉我他想爸爸了。这个孩子太需要来自家庭的温暖了，太需要父母的关爱了。

　　在后来的日里，我尽量延迟自己的下班时间，然后在办公室备一些零食，陪他度过他觉得孤单的日子，慢慢地我看见了他眼里的温暖，不再那么暴躁，也开始与同学好好相处。有一天早晨，孩子看到我，向我深深地鞠了一躬，说：“老师，谢谢您。”那一刻，我有些心酸，也有一些动容。

　　我想每一位教师都应该具备进入孩子心灵世界的本领，了解他们的需要。当一个教师站在孩子的高度去了解孩子的时候，才真正开始自己的教师职业生涯。有时候蹲下来，你的眼里心里都写着孩子，那才是最美丽的风景。