丽水市实验学校的一份问卷调查显示：97.13%的学生喜欢课间15分钟，96.5%的学生感觉课间很快乐，47.07%的学生认为课间15分钟能够放松身心；

　　青田县伯温中学小学部体育老师的运动手环记录数据显示：学生日均步数增加40%，心率达到有效运动区间的时间增长了10分钟；

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　　从上学期率先开启的丽水市实验学校等第一批改革创新的学校，到本学期我市所有县（市、区）均有学校试点“课间15分钟”，这项微改革取得了一定的成效。这些成效离不开我市教育部门的全面统筹和落实。

　　“在各校的‘课间15分钟’微改革上，我们以‘一盘棋’推进、‘一体化’设计、‘一揽子’保障，深度谋划，全面实施，旨在保障学生的身心健康，满足学生的个性化成长需求，让每个学生都能感受到学习和成长的快乐。”丽水市教育局基教处负责人詹鑫介绍，截至目前，全市共有214所学校实施“课间15分钟”，其中小学165所，初中49所。

　　在“一盘棋”推进上，我市教育部门就“课间15分钟”工作构建出“部分试点—经验晾晒—推广普及—评比争优”四步走方案，分步骤、分阶段扎实稳步推进。各县（市、区）在全市方案的基础上制定进一步推进方案，并形成“课间15分钟”微改革工作网，以高协同工作网服务高质量微改革。目前,“课间15分钟”管理模式已嵌入学校“健康第一”系列做法，为广大学生服务，接受社会各界监督，让“课间15分钟”科学持久。

　　对于家长们关心的课间15分钟“玩什么”“怎么玩”“玩得怎么样”等情况，我市教育部门“一体化”设计，通过指导各地各校对教师开展全员培训，以全员大家访、家长会的形式与家长沟通微改革的相关做法，为“课间15分钟”提质增效。同时，教育部门引导学校校本化制定课间15分钟活动巡查及评价机制，在内容设计上将“五育融合”视域下的让学生“身上有汗、眼里有光”作为主导原则，结合各地教育特色、办学特色，发挥家校社协同育人体系优势，定制普适性强、选择性大、趣味性足的活动课程。

　　为了让各校的“课间15分钟”真正有效落实，丽水各地各校以扎实的安全教育为基础，以“小场地玩出大名堂”为指导，强化各类保障到点到位到人，不论是场地、器材，还是师资、安全等，都进行了“一揽子”保障，全面为“课间15分钟”保驾护航。

　　经过不断优化和调整，在丽水各试点学校，“课间15分钟”不仅为学生提供了充足的休息时间，还增加了交往、交流、活动、如厕的时间，越来越多的学生改变了“窝在教室”的习惯，开始走出教室，走向操场，享受运动、交往带来的乐趣。

　　“‘课间15分钟’微改革，学生不仅能提高身体素质，预防近视和肥胖等疾病，还能通过活动提升社会交往、合作交流能力，提高心理素质。”詹鑫说，“课间15分钟”是学校改革的关键“抓手”，也是教育教学品质升级的关键“抓手”，涉及教育深层次问题，下一步，丽水教育部门将把握“抓手”持续跟进，为办好人民满意的教育作出更多探索。