本报记者 吕恺 周如青

　　通讯员 柳海勇 吴金星

　　军训、计算机网络技术专业课程……2024学年新学期，45名初中毕业生在浙江交通职业技术学院景宁民族学院（以下简称“浙江交院景宁民族学院”）开启区域中高职一体化五年制学习生涯，毕业后，他们将拿到浙江交通职业技术学院大学文凭。

　　或许很多人会问：“景宁中职生在家门口就能读大学吗？”没错，这得益于这几年景宁职业高级中学（以下简称“景宁职高”）实行区域中高职一体化人才培养改革，特别是2023年创建了浙江交院景宁民族学院以来，景宁在区域中高职一体化人才培养模式改革的春风中，开启了中职、高职、产业、行业联合培养技能人才的新模式，为加快景宁教育高质量发展，探索了一条具有山区县教育高质量发展共同富裕特色之路。

　　多方合力办学

　　助力区域中高职一体化建设

　　为更好建立院校衔接的现代职业教育人才培养路径，增强职业教育特别是中等职业教育吸引力，为职教学生打造终身发展、全面发展的技能和知识基础，2023年1月，在景宁县委县政府大力支持下，景宁职高与浙江交通职业技术学院（以下简称“浙江交院”）、浙江交创汽车集团有限公司共同签订了三方合作协议，开展景宁职高区域中高职一体化人才培养改革试点。协议规定，将景宁职高的汽车运用与维修、数控技术作为区域中高职一体化长学制人才培养改革专业；3月24日，在景宁教育高质量发展工作推进会上，浙江交院与景宁职高进行了共建景宁民族学院合作签约和授牌仪式；9月12日举行浙江交院景宁民族学院开学典礼暨揭牌仪式。首批90名“准大学生”，在景宁“家门口”开启了浙江交院景宁民族学院区域中高职一体化五年制学习生涯。

　　浙江交院景宁民族学院的成立是学校发展史上具有里程碑意义的一件大事，为探索一条适合山区县教育高质量发展的特色之路，推进乡村振兴工作迈出了坚实一步。

　　浙江交院素有“浙江交通人才摇篮”美誉，是国家“双高计划”专业群建设单位和国家骨干建设优秀院校。学院党委高度重视景宁民族学院建设，把景宁民族学院列为学校二级学院谋划布局。浙江交院党委书记孙校伟介绍，学校将充分发挥作为省级A类帮扶单位的人才和资源优势，持续深化“政校企·产创研”六位一体合作模式，全力推动“数智汽车科创园、数智交通产业联盟、数智交通人才科技创新中心”等项目加速落地，为景宁发展增添更多动力。

　　打通中高职壁垒

　　探索中高职课程建设和管理模式

　　“自2023年合作以来，我们按照区域中高职一体化建设的目标和要求，各项工作按照既定计划开展着，学校在浙交院的指导下受益良多，校园管理、专业建设、师资队伍、人才培养等方面都取得了长足的发展和巨大的收获。”浙江交院景宁民族学院执行院长、景宁职高校长吴家亮介绍。

　　景宁职高在浙江交院的帮扶下，搭建了教师专业技术提升的平台高地。

　　“每年，我们都会各派一名数控专业和汽修专业的教师去浙江交通职业技术学院顶岗进修学习，第一学期为全脱产，第二学期为半脱产，再加上线上学习，老师们积累了不少高职阶段教学经验，专业建设有了长足进步，教育教学质量有了质的飞跃。”景宁职高教务处主任叶巍巍介绍，除了顶岗学习外，浙江交院的教授还与老师结对，引领教师了解高职阶段教育要求和专业行业动态，及时与专业教师探讨调整课程教学大纲和人才培养方案，梳理行业和区域内企业对专业人才的技能要求，更新人才培养方案，改进教学模式，提升技能人才与工作岗位的匹配程度。

　　“我是一位年轻教师，通过一年的跟岗学习，深刻认识到中职与高职对人才培养方式的不同，只有打通两者壁垒，有效衔接，才能达到既定目标。”去年就到浙江交院跟岗学习的职高老师严杉感受颇深。他说，在中职阶段的数控专业上，原来会缺少电工方面的课程，经过交流学习，发现高职阶段的机电一体化专业特别注重电控技能运用。在浙江交院专家团队的带领下，两校老师共同制定了更具方向性的专业人才培养体系，不仅让学生在中职阶段更加了解数控专业未来的发展需求，更好地学习数控知识，也让景宁职高老师参与中高职一体化教材编写、创新团队申报、课题申报等项目，助力教师专业成长。

　　像严杉老师一样，景宁职高很多老师通过到浙江院交流学习，积累了很多高职阶段教学经验、针对性地收集了专业建设相关指导性案例和优秀教学设计样本。不少老师正准备考高职教师资格证，为三年后任教高职课程做好准备。

　　景宁职高依托浙江交院优质资源，共建教学资源库，有效提高老师们的教研、教学能力，为区域中高职一体化建设注入新的活力。

　　名校名师助力

　　培育现代化高素质技能人才

　　借助区域中高职一体化建设，两年来，浙江交院先后在景宁民族学院挂牌成立了“全国交通职业教育教学名师——朱福根教授名师工作室”“全国交通技术能手、浙江工匠——詹远武名师工作室”。目前，浙江交院景宁民族学院有省名师（网络名师）工作室2个、高校教授名师工作室2个，市级名师工作室2个。师资队伍也在不断加强，有省教坛新秀1人、省青年工匠2人、市学科带头人1人、市青年岗位能手2人、高级技师3人。

　　景宁职高依托浙江交院开展了以提升核心素养、彰显个人风采为目标的学科展示与竞赛活动，通过面向人人、凸显个性为特色的体艺系列活动，不断提升学生的综合素养。

　　近年来，景宁职高的学生在省市技能大赛上屡创佳绩。汽修、机械专业突破国赛奖次，在丽水市技能赛中获一等奖14人次，团体成绩跃至第三名。

　　“此次获奖，离不开我的指导老师陈阳东和廖孟寅的指导，是他们一直给我加油鼓励，悉心指导各项技能，助力我不断前进。通过参赛，我的心理素质和专业技能水平提高了很多。接下去我将更加努力，争取获得更好的成绩。”获得2023—2024年度“机械数字化设计与制造技术”项目国家行业赛二等奖的梅礼雄同学说。

　　此外，学生朱梓浩、林锦海、毛意波在2023年一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中赛项获全国二等奖，教师童俊杰、叶景琪团队在第四届全国新能源汽车关键技术技能大赛中获全国一等奖，学生林锦海和毛意波在2023年浙江省交通运输行业职业技能竞赛中获得团体三等奖，学生高智超在2023年浙江省中高职一体汽车专业技能竞赛中获得二等奖，教师郑隆榜和学生刘文杰在浙江省中等职业学校职业能力大赛“汽车维修”项目比赛中获省级三等奖。

　　“我们将以此为契机，持续加强人才培养，深入企业考察调研，建立校企合作机制，转变人才培养模式，积极寻求与地方政府、企业的深度合作，以确保人才培养与地方产业需求紧密相连，实现精准对接，为地方产业发展输送高素质技能人才。”吴家亮说，以赛促学，以赛促教。景宁职高给师生搭建多渠道比赛平台，整个学校呈现了蓬勃向上的学习风貌。

　　据了解，学校目前已经助力政府招商引进大型汽配企业2家，为亚资科技股份有限公司等高新企业解决了技术工人短缺困境。景宁区域中高职一体化人才培养改革，打造了高校、中职、地方合作的人才培养模式，为服务本地企业、服务本地就业、服务本地创业进行了新探索，为地方优势产业集群升级提供了人才保障。