刘伟俊

　　基层党员干部是全面建设社会主义现代化新丽水、争创革命老区共同富裕先行示范区、与全省同步实现“两个先行”的主力军。为有效提升基层党员干部服务“两个先行”的能力，更加坚定自觉地扛起推动革命老区振兴的重大责任，永做跨越式高质量发展道路上奋勇向前的新时代“挺进师”，县级党校作为基层“教导队”，应突出聚力“提标教学工作站位、提效教学培训管理、提质教学科研支撑、提速教学后勤保障和提高教学队伍素质”的教学“五提”改革，加快推进党校教学培训工作高质量发展。

　　突出《条例》导向，提标教学工作站位

　　坚持把贯彻《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》）贯穿落实于县级党校教学培训的方方面面，不断提升教学培训规范化和制度化水平。

　　坚持从严执行党校姓党要求。始终把《条例》规定的理论教育和党性教育的主课地位体现在教学工作的全过程，严守不低于70%的底线。分类设计党性教育课程，既重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想的轮训，又分类布局丽水本地浙西南革命精神等革命传统、理想信念的培训，同时还要根据上级党校的新要求和新任务，不断更新党性教育课程，逐步建构系统的理论和党性教育体系。

　　坚持从严主体班次和学制设置。由县委组织部和县委党校牵头，每年根据学员问卷调查、全年培训工作情况以及新一年上级党委政府工作重点，排出每年全县进修班、培训班和专题研讨班相关班次，并按《条例》要求严格制定相应学制，经广泛征求意见后，统一发文严格执行。

　　坚持从严教学培训管理工作。将落实全面从严治党的各项要求贯穿教学、培训、考核、评优等各个环节。始终坚持从严治校、从严治教、从严治学，突出建章立制，研究出台党校工作规范，重点强化学员考勤考核管理。

　　突出问题导向，提效教学培训管理

　　坚持“问题导向”的培训原则，努力提高通过干部教育培训解决学员实际问题的教学针对性和实效性。

　　围绕教学导向问题，探索创建教学内容，从学员进校到结业，对教学进行全过程系统化设计，既引导学员重心向内，走进基层农村，了解县情实际，提炼实践经验，突出本土特色；又鼓励学员视野对外，走出家门山门，对接他山他乡，创新培训理念，实现问海借力。

　　围绕教学效果问题，深化教学管理改革。探索创新“一项活动、两种仪式、三大纪录”教学改革。“一项活动”即干部教育身心健康激励活动；“两种仪式”即开班升国旗仪式和重温入党誓词、廉政宣誓仪式；“三大纪录”即最讲规矩纪录、最会思考纪录、最聚人气纪录。

　　围绕学员现实问题，持续开展干训需求调研。要主动对接省市委党校，共同开展县乡干部个性化需求培训调研，通过发放培训需求调查问卷、召开培训需求座谈会等方式，查摆培训工作存在的问题与差距，多层次、多角度了解学员的培训需求，量身定制课程。

　　突出教研导向，提质教学科研支撑

　　坚持“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、培训促发展”的科研工作思路，注重科研成果转化，扎实推进教学科研深挖潜力。

　　聚焦重点热点课题革新教学内容。鼓励教师积极参与党委政府各项重点工作，积极开展蹲点调研并收集第一手素材，使教学内容更加贴近县情实际、贴近群众工作，努力开发出县域特色的精品课程和特色教材。

　　积极推进科研成果进课堂。聚焦党委政府中心工作，扎实开展调查研究，形成一批具有丽水特色科研成果，并在此基础上成功转化为教学专题，通过校内公开试讲评估，成功进入课堂，有效提高教学的针对性。

　　鼓励学员建言咨政，实现教与学、学与思良性互动。牢固树立加快学员成长教学培训目标，为学员搭建建言咨政服务平台。每期培训班结束后，要求每位学员提交一份“纯干货”的意见建议，编撰《党校咨政》择优入选一些高质量的工作思路、意见建议，并呈送县委县政府领导及相关工作部门参阅，借助党校平台让学员把学习成果转化为推动地方发展的工作思路和政策措施等咨政成果。

　　突出实用导向，提速教学后勤保障

　　坚持一切后勤工作服务教学中心的工作理念，扎实推进后勤保障服务教学高质量发展。

　　以红色学府文化为主题，建设党校校园现场教学基地。树立党校也是现场教学基地理念，以“用学术讲好县域故事，用学理助力强县梦想”为要求，以“党性、求学、为人、从政”四项教育和“红色、求学、为人、从政、清廉、生态文明、浙西南革命史”七种文化为主要内容，把党校打造成为红色学府文化的现场教学基地，并把“走进红色学府，了解党校文化”作为每期学员进党校开学第一课。

　　搭建课外学习交流平台。增设信息网络科（图书室）职能科室，专项积极打造电子阅览室、电子书墙等网络学习载体，打造红色精神阅读角，加大校园图书馆建设力度，每年更新图书资料，涉及党史、党建、经济和文化等各个专题，有效丰富学员课外学习载体，提升课外学习交流成效。

　　创建干部关心关爱中心。每期主体班次开设心理健康专题课程，有效增强学员身心健康意识，提升学员心理健康水平。

　　突出能力导向，提高教学队伍素质

　　坚持把提升教师队伍的能力素质作为“一把手工程”“一号工作”来抓，不断推动党校师资队伍教学能力上新台阶。

　　坚持学习铸魂，提升教学能力。采取“校长荐书”“学习讲坛”“师徒结对”“青年教师进主体班次全程跟班学习”“指定课题申报”等多种形式，创造机会让教师参加各类系统性培训和锻炼。主动派遣教师参加省市党校组织的专题培训，积极邀请省市党校专家来县授课辅导，有效提升教学能力。

　　坚持实干赋能，提升教学本领。实行青年教师集中下乡蹲点调研制度，通过每年集中1个月时间，组织青年教师下乡蹲点调研，以“三个一”任务（完成一篇咨政报告、开展一场基层宣讲、设计一条现场教学线路）为抓手，充分引导教师将调研实践内容融入教学环节，充实课堂理论基础，不断提升教学本领。

　　坚持勤练强质，提高教学基本功。常态化开展集中调研、集体备课、集体讨论，在反复打磨过程中，促进教师之间互相学习。以班主任论坛、青年教师说课比赛为载体，有力推动课程成熟，以达到尽快适应熟悉党校教学规律的目的。

　　（作者单位：松阳县委党校）