近年来，丽水中专毕业生幼师资格证的取证率达90%以上，就业率96%以上。

　　办学资源和生源质量并不占优的丽水中专，缘何在学前教育人才培养上取得骄人的成绩？丽水中专校长胡锋吉认为，学校抓好课程建设是关键，让学生通过五年一以贯之的课程架构和实践体系，掌握扎实的专业技能，增强了他们就业核心竞争力。

　　学前教育专业学生职业性的养成需要经过较长时间的学习和实践。为确保学生能力养成，丽水中专突出中高职衔接，一体化培养，用五年时间，夯实学生的师德素养、文化素养、专业技能素养和实习实训素质。通过构建“全课融入、实践培育”的立德树人体系，把思政教育、教育情怀培育贯穿五年教育教学全过程，融入主题教育、专业课程、实习实训、技能大赛中，塑造富有特色的“有爱、细致、专业、创新”的幼教专业精神。

　　作为一所老牌中等师范学校，四十多年来，丽水中专教师教育的传统从未间断。不论是当年的小学教育师资培养，还是今天学前教育师资的培养、培训，他们都特别重视教师岗位能力的养成和训练。

　　学校75%的学生来自各县（市、区）乡镇，对于他们中的绝大多数人来说，学前教育所需要的声乐、舞蹈、美术等专业技能都是零基础。如何让他们在五年时间里，有效掌握幼师的全部专业技能？答案就在学校“1+X”幼师职业能力培养体系的构建上。

　　学校通过实行艺术类课程小班化教学，保证学生在课程内拥有充足的个性化教学辅导。同时，针对学前教育专业教师岗位能力要求，结合学生入校专业零基础的实际，学校围绕语言、书写、美术、音乐、舞蹈、保育、教育、体育游戏、信息技术等9种技能设置了27个考核项目，达标时间分布于5年各个学期，确保每一位学生逐步完成达标“通关”的目标，逐项达成幼教岗位技能。这其中，校本选修课发挥着重要作用。

　　在丽水中专，每周三的校本选修课颇受学生欢迎，借助限定选修课和自由选修课，发展学生的个性，延伸专业课程。特别是针对五年级应届毕业生的就业、升学需求，学校专门开设走读班，对学生在应聘考试、专升本考试等“重要一刻”所需的艺术技能、教育技能和英语等进行专门强化，帮助她们提升专升本、入园招考的竞争力。

　　五年的学习和训练，让学生从入学时“零基础”的艺术技能、教育技能，到成长为一位“站着能说会跳，坐着能写会画，蹲着善玩能教”的合格幼儿教师，学生们实现了自身职业能力的重大跃升，为今后承担学前教育工作，成为一名优秀的幼儿教师打下了坚实的基础。

　　实践为桥

　　打造学生全面成长阶梯

　　2020年12月中旬，义乌市大陈镇中心幼儿园、苏溪镇中心幼儿园、后宅街道中心幼儿园、稠江街道中心幼儿园4所幼儿园园长来到丽水中专，专门对接学生实习、就业工作，并与2016级应届毕业生进行面对面的交流。

　　经济发达县市来校洽谈教学实践和就业，对于学校来说并不鲜见。多年来，学校立足山区，把重心放在服务本地，为乡镇幼儿园培养高素质实用型和技能型人才上。因为良好的办学成绩，周边县市在教学实践和教师招引上，较为青睐丽水中专的学生。

　　“学生专业基础薄弱，入园实践是提升人才培养质量的有效途径。”学校科研处主任叶魏丽表示。

　　为促进学生“教学做合一，知能行并融”的能力目标，实现理论与实践融通，学校重点推进校-园协同、“学做研”一体的三维育人模式改革，构建了教育见习、保育实训、跟班实习、顶岗实习四进阶的实践教学体系，确保中高职学生能力培养无缝衔接。

　　进入大专阶段后，学生每周还要进行一次走园实践，生态式地介入幼儿园教育的实际过程，使实践要素各方面在时间上全程贯通，在空间上全方位拓展，在内容上、课程上全面整合，实现理论教学与幼儿园实践的有机融合。该校教务处主任陈铭霞说：“只有真正地走入幼儿园，贴近孩子，才能阶段性地感知，关注到孩子各种各样的变化，才能在入园实践中成长为一名全科‘准教师’。”

　　12月下旬，松阳县实验幼儿园、南城闻莺幼儿园、松阳县第二幼儿园相继迎来了丽水中专学前教育专业学生带来的“绘本剧进幼儿园”系列演出。他们表演的《吉屋出租》《神奇糖果铺》《灰狼家的小饭桶》和《南瓜汤》等绘本剧作品，凭借跌宕起伏的故事情节，惟妙惟肖的表演，让台下的小观众们开心不已。

　　作为校-园互融的艺术品牌项目，绘本剧表演不仅是学前教育专业学生幼儿文学改编创作能力、语言表现力、舞台表演能力、音乐舞蹈运用能力、道具制作与舞美能力、独立编排指导幼儿表演活动能力的综合呈现，也是丽水中专对教育实践基地的一种回馈与反哺。这已经是该校“绘本剧进幼儿园”活动开展的第四个年头，它是学生从理论走向实践、从校内走向校外的一个阶梯，又是学校“产教融合”“校-园互融”的一个缩影。“在共享教育教学资源、共同培养师资、共同开展科研的过程中，我们和丽水中专是互利双赢的！”松阳县实验幼儿园园长刘凌云说。

　　立德为本

　　丰厚学生品性学养质量

　　德育工作是保障人才培养质量的又一重要环节。针对在校生中95%为女生的特点，学校实施“优雅女子塑造工程”，把教师教育、艺术教育和女子教育融为一体。它以“伦理关怀”为支撑，以“德行娴雅”为目标,在校训“正德达理，崇真尚美”的指引下将品牌建设落脚在“主题教育引领人、课程开设培育人、文化活动浸润人、基地实践锻炼人、身边典型感化人、教师表率影响人”六个板块，通过仪式浸染、党团平台、心理健康教育、品牌活动（女生节、寝室文化节、社团之夜等）、典型学习、优雅之星评比等多形式开展育人实践，把她们培养成“思想健康、行为规范、人格完善、内涵丰富、气质高雅”等特质的现代女子。不久前，学校“优雅女子塑造工程”成功立项，成为我市省中职德育品牌项目获准立项的两所学校之一。

　　不仅如此，学校社团活动丰富多彩，自1991年创办首个社团以来，规模不断扩大，针对学前教育的专业特色，开设了文化科学、艺术展示、体育竞技、实践锻炼四大类30个社团，满足学生个性化发展需要。

　　在社团文化的熏陶下，校友中已有60余人成为省级以上书法家协会会员，其中24人成为中国书法家协会会员。音乐教育成绩也十分突出，学生在市内外大型经济文化交流与文艺演出赛事活动中的参与率和获奖率均名列全市大中专院校前茅，社会影响广泛。校合唱队、校舞蹈队、儿童剧社、校啦啦操队连续多年取得省艺术节一等奖的优异成绩。由于艺术教育成绩突出，学校多次受到国家、省、市有关部门的表彰，被授予“全国大中专院校书法教学示范校”“省艺术教育先进单位”等称号。