在莲都区山水幼儿园，老师正用垃圾分类教材《小小环保人》给幼儿园的小朋友上课。在“垃圾你从哪里来？”这一堂课里，孩子们在老师的带领下，畅所欲言。积极活跃的课堂氛围，让垃圾分类意识习惯养成这件事儿，变得简单而又有趣。

　　《小小环保人》分为六章，每章一个主题，该教材从介绍垃圾的由来和危害开篇，随着幼儿学龄段的增长、学习能力的提升，引伸至垃圾的分类与处置来提高幼儿垃圾分类的实践操作能力。

　　《小小环保人》注重幼儿垃圾分类意识和环保意识的培养，引导幼儿发散思维，鼓励孩子们积极思考“如何减少垃圾的产生”“如何利用可回收垃圾”等现实问题。

　　垃圾分类行为是意识提高、习惯养成的漫长过程，而幼儿正是良好习惯形成的最好时期。早在2015年，山水幼儿园园长吴维娟就意识到了分类的重要性——垃圾分类要从小抓起，从校园教育抓起。从那时起，垃圾分类就成为了吴园长的幼儿园工作中不可或缺的一部分。

　　幼儿教育工作系统性强，工作内容繁杂，要求却又精细，垃圾分类也是如此。如何开好这个头？如何将垃圾分类在幼儿园中落地、生根、发芽？如何系统、持续地在幼儿教育里开展好垃圾分类工作？

　　吴维娟每天都在思考，“要做，就要做好。”

　　抓分类，吴维娟有自己的一套法子和理论。第一件事她就先从单位的后勤、食堂和年段长里选出骨干组建成垃圾分类管理队伍。“洗把脸、照镜子”，首先对幼儿园的垃圾分类工作各环节进行全面检查，不懂就问，补知识、补设施。在大大小小的会上，吴维娟一遍又一遍地号召、动员、宣传，提高全园教职工对垃圾分类工作重要性的认识，培训一批懂分类、会分类的幼儿老师，以点带面，逐步推广到全园和各年段幼儿家长中。

　　无规矩不成方圆。结合幼儿园实际和幼儿教育特点制定垃圾分类“小小公约制度”，成为了吴维娟第二件必须完成的事情：班级垃圾要分类入桶；食堂里的剩饭剩菜等易腐垃圾集中回收；有毒有害垃圾要投放在幼儿园门口的垃圾收集点……有了制度，在山水幼儿园里，垃圾分类变成一件再也不可忽略的“大事”。每个分类桶的作用，谁负责、谁清理都有了一张“名片”，从行为习惯养成初期，明确分类方法，使幼儿们在学习垃圾分类的过程中易懂而又快乐。

　　给这些垃圾分类的“小花朵”们营造良好的环境，不断地输送“养分”，是吴维娟一直在做，而又乐此不疲的第三件事：利用幼儿园微信公众号、电子屏、家长园地、家长微信群、宣传窗、展板进行宣传，把垃圾分类的意义及具体方法标示在显眼处，让每一位教职工和家长、孩子了解幼儿园里、家庭中、社会里的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，在最开始处带好头、从源头上把好关。

　　在山水幼儿园，进门的第一件事从问好，到垃圾分类，吴维娟带领教职工们付出了巨大的努力：手工做的各色垃圾模型投放成为入园一天的“第一课”；早操，是自创的《倒垃圾》操和歌曲；课间游戏，有垃圾分类模拟投放趣味游戏……寓教于乐，孩子们的垃圾分类种子就在这些园丁们的栽培下渐渐地生根发芽。

　　经过几年的摸索，山水幼儿园有了自身垃圾分类教育体系，《城市的垃圾》《垃圾的循环利用》《垃圾的分类》三大主题的课程运用于每周的垃圾分类教育，同时利用室外活动进行实地观察和练习。现今，垃圾分类的幼儿教育没停下脚步，更加系统、规范、科学。教材编写是吴维娟倾注了大量心血的第四件事：在她的牵头参与下，莲都区编写了《小小环保人》幼儿垃圾分类教材，它的推广使用，使垃圾分类这项全民运动，有了一批振奋而又令人感动的后备力量。