记者 朱欣 周如青 通讯员 罗洁雅
谈起校长鲍宗武，遂昌县实验小学教育集团的老师们无不流露出钦佩之情，在他们眼里，鲍宗武是一位“学者型”“导师型”“重情怀”的好校长，不仅有着极高的专业素养，更用他的人格修养、品行魅力对全校师生进行潜移默化的感染和熏陶。
自担任遂昌实小校长以来，鲍宗武带领全校师生在继承的基础上大力创新，大胆实践，开展以“白马文化”为核心的品牌建设活动，打造有文化、有韵味的学校，走出一条具有汤公文化特色的教育之路。
近年来，学校先后获得全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”实验学校、民族非遗与课程融合创建工程示范基地、浙江省百年名校、遂昌县教学质量考核特等奖……而他本人也获得了省“春蚕奖”、省教改实验先锋校长、省教育科研先进个人、省“教改之星”金奖、市科研导师等诸多荣誉。
孜孜不倦的学习者
走进鲍宗武的办公室，一股沁人心脾的书香扑面而来。古色古香的书架上摆满了各类书籍，覆盖面极广。“每天我都要看书阅读，这是我一天中最宁静、最安逸、最充实的时刻。”鲍宗武说，看名家的教育教学论著或论文，就如同与他们进行对话，汲取他们思想和精神的营养。
鲍宗武的“看”，不仅仅是字面上的看一本书，而是读懂这本书，深刻理解书本内容。他的办公桌上放着一本《学记》，这是他最近正在看的书，书的内页密密麻麻的都是他手写的批注。他把看书分三个步骤，第一遍通读，进行词句摘抄、背诵；第二遍看时写下自己的所感所悟；等到第三遍时，就要去看其他辅助书籍，加强对该书理解。
正是这样孜孜不倦对知识的追求，鲍宗武积累了深厚的文学底蕴，让他在其专业——语文教学上造诣颇深。频频受邀参加中国名师名校长论坛、省小学语文课堂教学评比等各类专业活动并发言；著有《语文课感》《潜静·幽兰——在语文世界里栖居》等书，为语文课堂教学提供了参考；参与《昆韵寻踪》《泥塑精灵》《走近汤显祖》等校本课程的编写，其中，《昆韵寻踪》《泥塑精灵》获省精品课程。此外，他还成立了课感研修工作室、鲍宗武工作室，通过学习、听课及专题研究等活动，提高教师对小学语文课堂教学的认识，增强课感，提升执教能力。
鲍宗武在阅读中收获成就，也用浓浓的书香气息影响着身边的人。他的办公室里有一间“玉茗书斋”，藏书很多，闲暇之余，老师们便会来到这里品读；学校里还有一个老师们自发组建的“悦读群”，谁读了什么好书就会在群里分享；在新华书店的“读书沙龙”活动中，鲍宗武也经常带着学校老师们一起去分享读书心得……“在校长的带领下，看书成为了学校的一种文化，现在人人爱看书，人人会看书。”二年级语文老师黄华瑛说。
教师成长的领路人
在鲍宗武看来，学校的教学质量与教师专业水平、专业境界密不可分，因此他十分注重教师团队的成长。
吴巧兰是鲍宗武“青蓝工程”的结对徒弟，她对这位师傅有着极高的评价。“校长特别专业，对教学很有想法，往往简单一两句话就能‘一针见血’地指出我的不足，而且分析得很到位。”在鲍宗武的指导下，吴巧兰的教学水平不断提升，2016年，她执教的《麻雀》获得了浙江省优质课一等奖；2018年，她的说课《小毛虫》获得了全国说课大赛一等奖。
鲍宗武不仅是一位有耐心、很专业、够细心的好师傅，也是一位平易待人、关爱教师的好校长。前年，吴巧兰的脚受伤了，为了不耽误班里学生的学习，在脚伤没有完全康复的情况下就准备回校上课。鲍宗武知道后，就劝她继续休息，养好身体，同时他还去安抚学生家长，并安排好班里的代课老师，让吴巧兰安心休养，“没想到校长想得这么周全，真是太感谢了！”
作为校长，鲍宗武的忙碌可想而知，但他仍要抽出时间去听老师的课。每个学期都要听课近70节，并指定三个年级开展“年级课堂调研”，随时到教室抽查听课，对课堂效果、老师教学进行评价，这对教师教学水平的提升大有裨益。
鲍宗武做事细心严谨，讲究完美，常常一个教案就研究到深夜；经常为教师创造学习的机会，让教师多“走”出去；请名家来校讲座、上课、点评；听课时一定跟青年教师坐在一起，以便及时给予指导；每每有教师遇到不懂的问题去请教他，他都耐心给予回复……在他的指导和栽培下，遂昌实小涌现出了一批又一批的优秀教师，其中省名校长和名师培养对象各2人、省“教改之星”6人、市名师3人、市学科带头人6人、市教坛新秀23人、市明星教师12人……大家都称他为“教师成长的领路人”。
有情怀的教育者
尽管校园很小，学生很多，但遂昌实小却始终保持着干净整洁的校园环境，斑斓多姿的墙面上展示校园活动掠影和社团风采，教室外面设有敞开式书架，摆放着诸多课外读物，此外还有极具特色的白马陶吧和版画室……在这里，400年前的汤公文化仍有温度，一尘不染、一马当先的“白马精神”正绽放出耀眼的光芒，而所有的一切都浸润着鲍宗武的教育情怀。
“当年汤显祖在遂昌留下了宝贵的遗产，比如我们学校操场的位置就是当年汤显祖建的灭虎祠的旧址，学校的前门是启明楼的旧址。”鲍宗武说，汤显祖和实小有着不解之缘，所以传承汤显祖文化是义不容辞的。
在鲍宗武的带领下，学校成立了昆曲表演团、十番演奏社、二胡社团、笛子社团，开展牡丹亭夏令营、汤公诗文诵读，汤公寻踪活动，培养昆曲文化小导游，组建汤显祖中队……通过一系列活动普及汤公文化，形成人人会“赏汤公、知汤公、唱汤公、画汤公”的良好氛围。
春节前，浙江经视大型旅游纪录片《游缘》摄制组来到遂昌取景拍摄，校昆曲社团的朱瑛参加了录制，扮演杜丽娘角色。“我很喜欢杜丽娘，特别高兴能有机会参加演出。”聊起昆曲，这位小演员表现出浓浓的喜爱。
结合地域特色，鲍宗武带领全校教师积极探索拓展性课程的开发、实施、评价。根据教研室古诗词诵读及经典诵读的方案，编写《诗情雅韵》诵读文本，进行语文类的拓展诵读；针对学生的兴趣，编写校本课程《美术之韵》进行剪纸、泥塑、版画的教学；创设“六个节”，即科技节、艺术节、游戏节、体育节、英语节、读书节，为学生提供全面展示自我的舞台；成立“三社”，即白马少年艺术团、白马少年科学院、白马少年体育俱乐部三个学生社团，让学生“玩起来，玩得好，玩出成果来”。“要让孩子真正对学习产生兴趣，主动学习，并在参与过程中收获动手能力，发散思维以及合作精神。”鲍宗武说。
鲍宗武从未停下过脚步，他用自己的刻苦专研、开拓创新引领着学校不断发展前行，践行着自己的教育梦想。为了让更多的孩子放飞梦想，他将继续在平凡的岗位上做出自己最大的贡献，让这所百年名校绽放光彩！
