通讯员 张倩

　　日前，丽水第二高级中学举行了一场特殊的“授勋”仪式，为信息化德育积分制中的“学士”“硕士”“博士”“院士”授予专属勋章。截至目前，分别在德行、行知、体育、艺术四个“学院”中获得“学士”勋章的有598人，“硕士”勋章的有173人，“博士”勋章的有21人，“院士”勋章的有6人。

　　“信息化德育积分制将抽象的德育进行量化，给予了德育考核和操作的普适性和强大的实践性。借助信息化技术，是对德育载体的创新；融入激励德育文化的因子，又是德育目标的本质化呈现。”校长陈仕恩说，“德育积分制实现了德育的简易、高效管理，促进了德育评价对学校管理的良性引导，并且能有效引导学生各种综合素质的全面发展。”

　　德育积分制

　　让学生收获自信

　　从生源上说，丽水二中招收的只是区域范围内的中等生，要体现德育对学生成长的引导力，就必须尽可能发挥德育对学业、对生活的激励效能。

　　丽水二中德育管理团队深刻认识到这一实际，在基于校情的基础上，创建了“激励型德育”品牌。两年前又开始了卓有成效的实践探索——德育积分制的信息化。

　　在制定信息化德育积分制之初，丽水二中就力求实现与激励型德育的高度融合，建立了德行、行知、体育、艺术等特色“学院”，并设立了正向激励和负向激励。在不同的“学院”内，积分达到一定数量，系统将自动授予“学士”“硕士”“博士”“院士”等级勋章。学校定期举行颁奖典礼，并颁发勋章彰显荣耀。

　　打开德育积分系统，点击学生的姓名，一张九大模块的雷达图清晰地将得分信息呈现眼前。张宸铭是本次授勋仪式“艺术学院”的“硕士”勋章获得者，多才多艺的他在省、市和学校的文艺比赛中表现优异，获得了许多奖项，所以他的雷达图“艺”坐标呈现出“一枝独秀”的状态。

　　在德育积分体系内，只要有一项特长，就很有可能获得学院勋章。“文化成绩不拔尖，但可以艺术见长；体育不见长，但是可以把地扫得干净，把试卷写得整洁，把品德变得高尚，一样精彩，这就是德育积分制的设计初衷。”该校分管德育的副校长应之宁说，德育积分制，致力于发现每一个学生身上的闪光点，激励学生收获自信。

　　正负向积分

　　让学生学会成长

　　在模块设置上，德育积分制将学生德育积分考核的内容分为品德、纪律、卫生、习惯等九大模块，由正向积分和负向积分作为基本构成，设置不同的赋分项目和分值。全体教职工包括行政领导、班主任、科任教师、保安、宿管、学生会职能部门成员、年段学生管理团队等都能按照自己的权限进行积分登记，用手机APP扫描和电脑系统登录即可进行分数录入。

　　比如在品德大类中，设置了“顶撞教师不尊礼”“考试作弊不诚信”“毁坏公物当儿戏”等6个负向积分小类，同时也设置了“荣获各类校园之星”“三好生优秀干部”“好人好事做奉献”等4个正向积分小类。根据学生的表现进行对应加分或减分。

　　陈佳妮是2017级1班的学生，热爱体育，积极参加校内外的各项体育赛事，在今年的校运会上，她的800米长跑成绩突破了校运会纪录，因此在她的德育积分中就直接加了20分。同时，她在校外的体育赛事中也是硕果累累，德育积分不断增加。现在的她是“体育”学院的“博士”，也是班级里的“小明星”。“‘德育积分制’不仅是对我成绩的肯定，更是一种鼓励，看到积分一点点增加，心里特别有成就感。”陈佳妮说，现在她的德育积分“遥遥领先”，成了班集体的表率，这更让她有了责任感，“我更要带好头，自我约束，给同学们做好榜样。”

　　德育积分负向积累到一定的程度，按等级安排进入“二中修身院”“二中黄埔军校”等相应学院进行学习。“二中修身院”由学校德育老师授课，每周两次；“二中黄埔军校”由学生发展处主任担任校长，课程发展处主任担任政治辅导员，两位体育老师担任教员，每周日下午进行训练。根据在这两个学院的修习时间和效果给予学生相应的修习学分，直至德育积分负向积分减少至学院毕业条件方告结束。

　　高一（7）班小江同学，以前上课经常吵闹，睡觉，还会顶撞老师，作业不认真。自从开展德育积分制，他的德育负分很快便“名列前茅”，“在‘二中修身院’学习过后，小江的表现好多了，上课认真听讲，积极回答问题，作业及时上交，成绩也不断进步。”学生发展处副主任李俊艳说。

　　对于德育积分制的成效，二中的许多老师纷纷点头称赞。“自从实行了德育积分制，班级里迟到早退现象改善了很多，同学们也变得更有纪律性了。”高一年级段长李铭说。

　　德育信息化

　　让管理更高效

　　作为浙江省首批数字建设示范校，丽水二中实现了校园无线网络全覆盖；而以问题和效果为导向的多模块信息管理平台更是为信息化德育积分制推行提供了强有力的支撑，实现了德育积分录入和查询的实时快捷，电子档案安全长久保存。

　　“我校的多模块信息管理平台是独立自主开发的系统平台，所有师生都能利用该平台实现管理、查询、统计等。今年，我们还实现了与‘钉钉’系统的融入，让德育管理更加高效便捷。”平台开发者同时也是学校的物理教师徐圣钦说。

　　为配合信息化德育积分制的推行，丽水二中德育管理团队创建了校牌自生成系统和电子班牌模块。

　　电子班牌终端位于每个班级电脑上，开机即自行启动，查询功能向所有学生开放。在实行德育积分制后，每个学生可以实时查看自己的德育积分总分，加减分原因、地点、登记部门和分值等，还可以查看个人德育积分在全校的排名，及时提醒自己关注自身表现。教师和家长也可以扫描教室门口的班牌查看班级学生请假、学生表现、班级竞赛得分记录等详情。

　　“我校自行设计和制作的信息化校牌，除了实现外观上的年级区分、个人辨识外，极具创造性地引入了电子校牌。通过‘钉钉’扫描电子校牌上的二维码，即可展现学生课堂表现和德育积分的各种数据，加减分情况一目了然。行政领导、班主任、科任教师等有登录权限的人员可以根据学生表现随时随地加减德育积分，现场对学生进行教育，有效提高了管理积极性和实效性。”徐圣钦说。

　　目前，丽水二中信息化德育积分制已经顺利实施近一个学期，得到了师生和家长的极大关注。丽水二中家委会会长郑军芬说：“信息化德育积分制一改之前‘出了事’才知道孩子德育现状的情况，让我们可以方便地查看孩子在学校的各方面表现，有了更为切实的孩子教育知情权，我们也放心多了。”