本报记者 沈隽

　　教师名片：柳松玲，高级教师，现任教于丽水市莲都区处州中学，担任副校长。曾获得“莲都区优秀教育工作者”“丽水市学科带头人”“丽水市教学名师”“浙派名师培养对象”“浙江省第十二批特级教师”等荣誉。

　　“只有怀揣教育梦想，才能桃李芬芳。”从事音乐教育二十多年，柳松玲时刻鞭策自己，从目标成为一名优秀的音乐教师到立志成为一名学科领域的优秀教育工作者。教学中，她不仅给孩子们带来了美好的音乐体验，还带领了一批批新教师，帮助他们成长、进步。柳松玲走出的每一个步伐都坚实有力，在音乐教育航道上带头领航。

　　扎根基础音乐教育

　　扎根基础音乐教育，提高学生音乐审美能力，提升音乐素养，是柳松玲老师一生的教育追求。从教20年，她始终坚守自己的信念，潜心工作，认真研究教育教学，力争做学生喜爱、家长满意的好老师。

　　虽然音乐学科各级各类的比赛非常多，但柳松玲一直致力于课堂教学研究。“我对自己的教学有三点要求，首先，作为一名中学教师，需要认真研读《音乐课程标准》，根据标准和学生的实际情况精准设定教学目标，构建品质课堂。第二，以教学实践为抓手，在反思中提升成长。第三，积极探索‘以音乐为主线，活动为抓手，体验为路径’的体验式教学法。”柳松玲说。在音乐课堂教学中，柳松玲积极探索运用各种教学方式和手段，引导学生体验音乐，特别在欣赏教学中运用图形谱辅助教学，取得了较大的突破。

　　放松温馨的音乐渲染学习氛围，学生们自信歌唱，这样的场景在柳松玲的课堂上比比皆是。柳松玲说：“律动体验、图形谱辅助教学，模唱等丰富的教学方式手段的运用，就是想通过这些实践体验活动来提高孩子们的音乐素养。”

　　潜心音乐教学研究

　　自1998年参加工作以来，柳松玲先后任教小学音乐和初中音乐，一直扎根于基础音乐教育，致力于音乐课堂教学研究，明确基础音乐教育的关键是面向全体学生，任务是提高音乐学科素养的教育。因此，如何使音乐课堂从有效向高效发展，再向品质课堂迈进，是她一直思考实践的课题。“音乐由于其非语义性特点，决定了音乐学习方式应是让学生参与丰富的音乐实践，通过不同的音乐体验活动激发学习兴趣，提高音乐审美能力和音乐学科素养。”柳松玲说。

　　柳松玲一直以此思想指导教育教学实践研究，并形成“在活动参与和音乐体验间自由行走”的教学风格，创设浓厚的学习情境，引导学生亲身参与体验，提升学习能力和音乐素养。她所任教的课堂教学实录《彩色的中国》获得部级优课，执教的课例《回忆》《黄鹤的故事》等在浙派名师展示活动中获得好评，独显自己的教学风格和研究成果。

　　实践、总结、反思、再实践，是柳松玲对自身专业提升的要求，40多篇论文荣获国家、省、市、区奖项，多篇论文在音乐教育核心刊物发表；其中论文《提高音乐教学实效性的几点思考》荣获浙江省教学三项评比论文类一等奖，主持参与的十多个课题荣获省、市、区奖项；指导的艺术节目多次获得省、市、区的文艺汇演优秀节目。

　　更大发挥专业辐射

　　从一名普通音乐教师成长为一名浙江省特级教师、教学名师，柳松玲说：“从自身的成长经历，我深刻感悟到专家、同伴引领帮助的重要性。”因此，如何更大发挥自身的专业辐射能力，引领区域内的老师共同成长，培养更多更优秀的老师是她成为名师、特级教师后积极思考的问题。

　　“柳老师组织我们研读专著，研讨教学问题，有效破解教学难题；组织我们进行课堂教学研讨活动，送教下乡，将先进的教学理念风格带给更多的学生；还组织我们参加各类比赛，以赛促教，以研促教，提升音乐专业能力。”柳松玲音乐工作室成员郭芳萍老师说。近年来，柳松玲老师组建、引领的音乐名师工作室，教学思想理念先进，教师业务能力也逐步提高，引领区域内音乐教师的专业发展，并显露成效。其中，周伟平荣获丽水市初中音乐优质课评比一等奖，郭芳萍荣获丽水市初中音乐优质课二等奖。叶丽宝、戴赞苗荣获莲都区初中音乐优质课一等奖，郭芳萍、叶丽宝、刘金燕被评为丽水市音乐教坛新秀。

　　在课堂教学实践的同时，柳松玲还带领工作室成员对当前存在的教育教学问题进行剖析研究，并以论文、课题的形式从课堂教学实践、学生问卷、音乐素养提升等方面进行全方位的研究。

　　聚心聚力于音乐教育研究，扎心扎根于基础音乐教育，发挥更大的专业辐射效应，提高区域内音乐教育水平，给孩子们输送优质的音乐教育是柳松玲的追求和梦想。一路前行一路歌，80后的她在努力实践着，用她的青春唱响基础音乐教育之歌！