曾翠

　　当2018年最后一张台历翻过，这一年不知不觉中过完了。回顾这一年的采访经历，印象最为深刻的是两次和一群特殊孩子的接触。

　　5月12 日是防灾减灾日。2018年5月10日，我去丽水市特殊教育学校采访校园逃生疏散演练活动。

　　校园演练采访过不少，但这一次有些不同。去之前我很好奇，面对特殊的对象，会是怎样的情形？

　　演练开始前10分钟，我一走到学校的启智部班级，就听到带班老师俞娱对负责“救援”的丽水市民防应急救援队队员特别叮嘱：“过一会儿假如小英不愿意跟我走，请务必抱走她。”

　　小英患有自闭症，她很难理解逃生疏散演练的实际意义——尽管此前已经反复训练了整整两天。

　　全校204 名学生，每个学生的情况都不尽相同。蹲下、抱头这样简单的动作，别人练一遍，这里的老师要带着学生练至少10遍。日常的自理能力训练、知识教学亦是如此。理由很简单，他们希望每一个学生走上社会后，都能学会保护自己，自力更生。

　　如果说，孩子们的缺陷，让我看到了生命的不幸和无奈，那么，老师们的耐心和周到又让我看到了温情和希望。

　　“六一”儿童节前，我再次来到这所学校，探访他们的奇妙世界。

　　整个采访过程我很兴奋——那种捕捉到新闻亮点的兴奋。孩子们呈现给我的东西太有趣了！

　　“记忆小将”宇宁患有亚斯伯格症候群 (是一种泛自闭症障碍)，数字记忆能力却很惊人：只要是他曾经见过的日历，随时随地都能报出哪一天是星期几；能记住丽水市区所有公交线路的沿线站点。

　　“写作精英”孙飞有自己天马行空的小说世界，最长的小说写了一万多字。

　　“绘画能手”美静失聪，但在她无声的世界里，有画笔编织出的多彩童话。

　　这些“天才少年”颠覆了我对他们的认知，尽管他们看起来和常人不同，但乐趣并不比普通人少。

　　不用单一的标准定义他们，看到他们的闪光点，这是记者可以做到，并且应当传播给更多人知道的事。

　　我想，这也正是记者的责任与担当：俯下身来，倾听大地的声音；放弃成见，看见真实的美好。