莲都区城北小学 徐陈长

　　语言既是工具又是艺术。班主任的语言艺术是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息，融入自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、幽默的语言表达出来，使学生愿意接受，从而达到教育的目的。

　　在信息现代化的时代背景下，学生们接触到的新观点非常多，这直接导致班主任的思想工作非常难做。而这时我们班主任如果还是用传统空洞的说教式进行批评教育，往往你在这讲得口干舌燥，他们在那听得不耐烦，根本达不到批评教育的效果。如果班主任能在批评教育学生或与家长沟通时运用语言的艺术，学生可能更愿意跟你交流，说出自己的真实想法。

　　●与学生交流要无声胜有声

　　班主任会面对千奇百怪的学生，有些学生你用一两句表扬或批评，就能使他改正。有些学生你就算骂破嗓子，也无济于事，他们依然屡教不改，因为他们已经摸透了你的习惯。这时，或许你可以用一个眼神或一个肢体动作等无声的语言去对他们进行批评教育，那些给你批评惯了的学生，反而会有些不知所措，进而能起到一定的教育效果。

　　●批评学生要豆腐嘴刀子心

　　作为班主任老师对学生的批评教育，嘴巴上要说得温和些，让学生好接受一些，但在内心里要让他们明白你是一个比较“狠心”的班主任，让学生明白你是有原则的，那么，他们以后就不会随意去挑战你的底线，也会比较愿意接受和遵守你的教育和班级规章制度。

　　●与人沟通要学会换位思考

　　作为班主任，无论对学生还是对家长，交流沟通都要真诚，要让他们真切体会到班主任是真心为了孩子好，是真诚与他沟通的，都是想把孩子教育好的，这样，学生才能更好地接受你的教育，家长才会更好地配合、支持你的工作。久而久之，如果他们偶尔有没做好的地方，你对他们进行批评教育，他们也愿意接受。

　　●要适时的戴高帽给足面子

　　新时代的家长和孩子，越来越有个性，家长们也越来越趋于年轻，家庭条件都不错，所以，他们比较注重自己的面子，所以，我们班主任老师在和学生交流，或与家长反映他们孩子不足时，一定要注意方式方法。

　　那些调皮的熊孩子，往往是家长比较宠爱的类型。在与这些家长沟通交流时，要适当给他们戴戴高帽，说说他们家长做得好的地方，说说他们孩子的优点，给足他们面子，再去反映他们孩子不足的地方。这样，家长更愿意接受你的意见，更支持配合你的批评教育工作。

　　●要学会巧用幽默的语言

　　幽默的语言，在沟通和交流中能起到较好的效果。如：在上课时，班里那些下课比较顽皮的孩子，上课往往都是没有什么精神的，常常会趴着上课。这时，我看到这样听课的学生，我就会来上一句：“上课养病，下课拼命”，不用你停下课一一去提醒，学生自然就不好意思的坐好听课了。

　　这时，幽默式批评语就能起到一定的教育效果。在运用幽默式的语言进行批评教育时，要注意不能针对性的指向特定的某一个学生，也要在适时适当的环境中，视具体教育沟通的对象性格特点而使用，避免将幽默语言与讽刺性语言混淆在一起。

　　总之，作为新时代的班主任要善于运用“漂亮”的语言，在与学生和家长沟通交流时，要学会对症下药，这样的教育与沟通才会变得更有效。