李镇西先生曾说过，“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”

　　在我从事班主任工作的10年里，我始终坚持爱的教育。我觉得，一个人只要心中充满爱，他就会生活得开心快乐。

　　一场男女生矛盾引发了班级辩论

　　我们班有50多个孩子，这些孩子个性鲜明。记得上一届学生，班级里男孩占“上风”，每天都有学生为一些小事吵闹，疾言厉色。一天，女孩子终于忍受不了男孩子的压迫，决定集体“信访”，我看了后非常震撼。小小年纪，如此猖狂。当天下午，我叫来了班里的几位“黑社会老大”，语重心长地教育了一番，个个在我面前流下了悔恨的眼泪。原本以为这件事就此罢休，班级里会天下太平了。让人意想不到的是，第二天我一进教室，发现班级里气氛不对劲，女孩子耷拉着脑袋不吭声，男孩子则对女孩子怒目而视。当我问及发生什么事时，几位女孩子一边抽泣一边说：“昨天放学的路上，他们几个拦住我们女孩子，说从此和我们势不两立，还动手打人，说粗话……”女孩子的话音刚落，男孩子们立即反驳，说：“她们女孩子也有错，为什么只说我们的不是！”一场激烈的“辩论赛”开始了，我只是在一旁静静地听着。

　　20分钟过去了，我也差不多知道事情的原委了，于是我打断了他们的辩论，请他们各自冷静一会儿，听我说两句。他们见我发话了，都安静了下来。我并没有马上判断谁是谁非，而是给每个孩子5分钟时间静下来想想，在这件事情中，自己有没有做错的地方。

　　我呢，利用这5分钟，去办公室拿了一些气球。他们见我手里拿着气球，感觉很好奇。我说：“我们每个人的心里经常会产生一些怨气和愤怒，如果这些怨气和愤怒长时间停留在我们的身体里，会影响我们的健康。接下来，请听我讲一个故事，如果听完了这个故事，你心中还有怨气和愤怒，就请你们把气都吹进这个气球里，怨气越多，就吹得越大，直到气球吹爆为止。”听了我这番话，孩子们马上振作了精神。

　　一个小故事化解了学生心中的怨气

　　于是我对他们讲了这样一个故事：一次，有位老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吭声，有的点点头。接着，老师发给班里每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，请你们把你所讨厌的人的名字写在纸条上，也可以用符号代替。每天放学之后，请大家到路边找一些石头，回去把这些写着名字的纸条贴到石头上。把你非常讨厌的人的名字，贴到大一点的石头上；一般讨厌的人，贴在小一点的石头上。每天，你都把‘讨厌的人’放进这个袋子里，带到学校里来。”

　　小朋友们听了，感到很有趣，放学后，他们都抢着到处去找石头。第二天一早，孩子们都带着装有石头的袋子来到学校，你一言我一语地相互讨论着……

　　时间一天天地过去了，第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石头越装越多，他们自己几乎都快提不动了。

　　“老师，拎着这些石头来学校真的好累啊！我都快累死了！”小朋友们开始有些抱怨。老师笑了笑，对孩子们说：“既然拎着这些石头很累，那就放下这些石头吧，以后也不要再往里面放石头了！”

　　小朋友们都很诧异，为什么不搜集了呢？

　　“孩子们，讨厌一个人，就等于在你的心头加了一块石头。你讨厌的人越多，你就越觉得累。我们每个人都应该学会宽恕别人，不要把小事儿记在心上……”

　　学生学会宽容班级更和谐了

　　故事说到这儿，很多孩子都低下了头，似乎已经感悟到我说这个故事的用意了。

　　是啊，宽容是一剂健康的良药，宽容是一种美德。我把这个短小而富有深刻寓意的故事讲给学生听，许多孩子纷纷表示要丢弃心里那些石头，不再记恨别人了，但还是有少部分孩子难以放下怨恨，于是我把准备好的气球分给他们，他们鼓起腮帮涨红了脸拼命往里面吹气，直至把气球吹爆，全班哄堂大笑。这一笑，所有的烦恼和怨恨都随气球的爆炸声烟消云散了。

　　为了让班级的凝聚力更强，活动之后，我特意走访了班级里几个“核心人物”的家庭。和家长一起聊了很多关于孩子在家中的表现，我对家长提出中肯的意见，并把孩子在校的情况一五一十地告知家长，家长们也表示会积极配合学校、老师的工作，多关爱、多鼓励、多表扬孩子。之后的班级再也没有男女生的争吵声了。