□ 记者 吕恺 通讯员 蓝天 章媚

　　本报讯 “双减”政策下，如何优化作业，如何大力提升教育教学质量？日前，在莲都区碧湖小学的优化作业设计研讨会上，老师们讨论得热火朝天。各教研组团队分学科讨论作业设计中遇到的困惑，并分享了自己的优秀经验。教研组长就作业设计的调查情况进行了汇报和交流，最后经过团队研讨，形成初步有效的作业设计方案，以求从实践中更好地减轻学生负担，提高教学质量。

　　为落实“五项管理”规定和“双减”政策，莲都区碧湖小学要求教师作业设计要做到有“备”而来，优化先行。备课不仅要精心设计课堂教学过程，更要备好相应的个性化作业设计方案，增强作业的实效性、趣味性。

　　此外，为保障作业管理的有效性和作业设计的科学性，学校还开展了一系列举措：如选举班级作业量监督员，由学生自主记录、监督、反馈教师每日布置的作业量；各学科设计分层作业单，让不同层次的学生都能在作业中找到自信，在自己原有的基础上得到成长；为学生精心“谋划”特色作业，注重实践性、体验性、趣味性，让学生爱上作业……

　　601班尤舒悦同学则喜欢菜单式作业，她说：“老师把作业分成几块，基础板块就是我们必须要吃的米饭，自由选择板块就像点菜一样，选的时候特别开心！”

　　碧湖小学校长沈武君说，为了做好双减工作，他与各科教师重点交流了作业管理中的作业设计、作业布置与批改、作业量的相关问题，要求教师们要基于学生的立场，科学合理地优化作业设计，促进教学提质增效，同时需发挥好作业育人功能。