□ 莲都 林华斌

　　日前，浙江省教育厅发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》，主要内容包括减负“重点举措”和“保障措施”两部分，共40条。此方案自2020年1月10日起施行。

　　对于“减负增效”，前些年也陆续开展过，但最后总是不知不觉地回到原点。如此反反复复的“倒退”当中，固然有一些根深蒂固的原因，然而最直接的根源还是许多家长内心过高的期盼与过度的焦虑。

　　让孩子接受好的教育，考取最好的成绩，广大家长的愿望无可厚非，但不能忽略的一点是，每个孩子的遗传基础是不一样的，环境影响与家庭指导也是不一样的。家长看到自己孩子表现不好就十分焦虑，导致孩子课外兴趣班排成“队”。在此，家长减除自己内心的焦虑、惶恐迫在眉睫。

　　去焦虑、去惶恐，先要正确地看待孩子。家长可以把自家孩子当成别人的孩子，从知识、能力、情感、态度、价值观等方面进行一个简单的衡量，该学的要认真学，该改的要马上改，该养成的就要及早养成。“当局者迷，旁观者清”。广大市民跳出“父母”的身份禁锢，看到的才是孩子们更长远、更科学的未来。

　　去焦虑、去惶恐，需要引导孩子从“做人”走向“做事”。每位孩子都是社会主义事业的接班人，在孩子接受“建设重任”之前，我们必须让他们先学会“做人”。做热爱祖国的人，做孝敬长辈的人，做奋发进取的人，做诚信友善的人。奠定好人生基石后，才是学“做事”。做事是一门技术活儿，讲究方法与策略，孩子在不断的训练与磨砺中，做事能力会逐步增强。因此，家长在引导教育孩子的时候，关注点不是一个简单的测试分数，而是孩子做作业的方法，看课外书的策略，动手实践操作的窍门。

　　去焦虑、去惶恐，家长要与学校做到“教育同步”“减负同步”。家长不要在周末、晚上拉着孩子四处“赶场子”，应该让孩子静静地写作业、读读书，周末参加体育锻炼、劳动和体验活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。生活即课堂，与其把孩子关起来拿分数，还不如放孩子到生活中学本领。