本报讯（记者 吕恺 通讯员 潘艳颖）“以前总觉得课本里的浮力公式很抽象，现在发现它们真的‘活’在水里了！”遂昌县金岸小学五年级学生刘梓烁蹲在水智苑池边，看着自己用泡沫箱改造的双层小船稳稳浮起时，忍不住挥拳欢呼。

　　近日，金岸小学五年级学生在水智苑开展了一场别开生面的“创意小船实验”活动，让校园核心景观水智苑再次成为实践教育的鲜活舞台——这座融合日晷等历史元素的水景池，既沉淀着百年老校的底蕴，又见证着新时代少年对科学的炽热探索。活动中，孩子们化身“小工程师”，用科学材料包与废弃塑料瓶、泡沫箱等资源设计创意小船。

　　“废旧材料不是垃圾，它们是等待被发现的科学盲盒！”科学老师的动员令点燃了学生们的创作热情。实验过程中，学生刘诗轩在第三次往船舱加砝码时遭遇沉船危机。事后，他在实验日志上写道：“正是这次失败，让我彻底懂了浮力与重力的平衡点。”池畔此起彼伏的争论声里，轻盈泡沫船的侧翻之谜、流线型船体的提速原理被逐一破解，课堂知识在涟漪中舒展成具象的科学图景。

　　“日晷用影子丈量时间，这些孩子用创意丈量知识的边界。”副校长鲁育娥凝视池中竞逐的小船感慨，当矿泉水瓶船引发对流体力学、环保材料甚至工程美学的思考时，教育已悄然突破学科壁垒。

　　作为“乐中益智，行中润德”教育理念的实践载体，金岸小学构建起贯通六年的育人体系：低年级“小小生命观察员”在农耕园栽种萝卜、青菜，用放大镜记录嫩芽破土而出的魅力；中高年级的“耕读节”，孩子们在泥泞的稻田里挥镰收割，将《悯农》的诗意淬炼成汗水中具象的敬畏；高年级的“校园工程师”则实现跨学科跃迁，在水智苑调试中探索环保设计与流体力学，用搭建桥梁模型解码结构力学密码。

　　“知识不该困于黑板，而应在孩子手中‘活过来’。”校长王雪晶看着池畔忙碌的身影说，这场以“变废为宝”为核的科创实践，让塑料瓶、泡沫箱蜕变为科技与美学交融的“智舟”，更让协作精神与绿色理念如涟漪扩散。