本报讯（记者 吕恺 周如青 通讯员 叶晓红）“各位同学，今天我们来学习《为中华之崛起而读书》这篇课文……”日前，在松阳县水南小学401班的教室里，来自松阳县斋坛乡中心小学的吴彤欣老师为大家带来了一堂精彩的汇报课。除了学生，一同聆听的还有水南小学、叶村小学、斋坛小学三所学校的语文老师。这是“水润江南”教共体教研组月教研活动的一个缩影。

　　除了语文学科外，三所学校的数学、英语、科学、音体美劳等科任教师每月都会进行教研、磨课、展示课等交流活动，通过资源共享,管理共进同交流，教学共研同发展。

　　“早在今年开学前，我们制定大课表，一周中有一天的课表三校都是一样的，这样有利于各学校老师听课评课和学习交流，促进年轻教师快速成长，携手赋能教育均衡发展。”松阳县水南小学校长吴松旺介绍。

　　在松阳，与“水润江南”教共体一样的还有“白露齐翔”“汇出彩”“翰墨传情 一味同心”“墨毓松谷”“童心圆”“古脉传承 教育共进”等特色主题的县域教共体。

　　2023年秋季，作为核心学校的松阳县实验小学集团学校毓秀校区与城北小学、玉岩镇中心学校、大东坝镇中心学校组成共建型教共体。一年来，四校资源共享、优势互补，最终实现共同发展，城北小学的足球、太极、中草药等课程，大东坝镇中心学校的“山边马灯”课程，玉岩镇中心学校的松阳高腔课程和“校园微农场”劳动教育实践基地，教共体学校的学生们都能享受。

　　“不仅我们学校的同学们能在校体验其他三所学校的特色课程，成员学校的同学也能到我们学校参观学习交流，同学之间成为了好朋友。”松阳县实验小学集团学校毓秀校区副校长周金爱介绍，今年8月，学校还邀请了杭州棒球俱乐部的教练，对四校的同学们进行了棒球培训，大家通过友谊赛拉近了距离，成为了好朋友。

　　除了学生活动更加丰富外，在区域教共体的带动下，教师的专业成长也十分显著。一些核心学校在成员学校设立了名师工作室，多校携手创编特色精品课程，以课题为依托，科研带教研，提升教师专业素养。“我们借助古市片教育共同体平台，在统一安排的教研活动中不断进步，通过教师赛课、专家讲座等形式，以赛促研，为教师成长赋能。”松阳县赤寿小学校长陈显珍说，该校撰写的《明创空间，为学生点亮科技创新的梦想》案例获得2024年省新型教学空间典型案例。《四维打造：教共体背景下“双减”实践新模式》获得浙江省第十九、二十批“双减”优秀实践案例。

　　自2023年9月起，松阳县开启义务教育阶段全域教共体（集团化）试点县工作，分别组建了融合型教育集团和共建型教育集团。到目前为止，松阳以地域片区化组建全域教共体（集团化）小学5个、初中2个，到2027年实现全覆盖。“我们将继续深化推进教共体办学，同标建设、一体发展、共生共享，进一步缩小城乡、校际之间的教育质量差距，努力办好家门口的每一所义务教育学校，实现全县义务教育高水平优质均衡发展。”松阳县教育局相关负责人说。