“以破釜沉舟之心推动教育改革发展，苦练内功，外引人才，才能让龙泉孩子能够在龙泉接受高端的教育，让龙泉的教育真正能够支撑得起龙泉的人才培养和龙泉的未来。”

　　——龙泉市委常委、副市长孔金峰说，《关于深化综合改革推进教育高质量发展的若干意见（试行）》确定，龙泉的教育将以与全省同步总体实现教育现代化为总目标，通过落实系列改革举措和基础教育、职业教育三年行动提升行动，到“十四五”末，教育现代化发展指数达到80以上，教育事业发展主要指标达到全省中等位次以上，义务教育水平质量监测居丽水市前四，达到全省中上水平。高考竞争力达到丽水前列，职业教育发展水平达到全省前列，教育现代化发展水平和人民对教育的满意度进入丽水前列。

　　“龙泉市委提出的教育改革新主张，可谓‘尺度’之大，力度之强，前所未有。”

　　——今年48岁的邓春山，从事教育工作已经二十余载。他说在过去的工作生涯里，像这样“动真格”“直击痛点”的改革，实属罕见。对于龙泉教育而言，这场改革也来得正当其时。它针对教育资源供给不足、教育队伍人才不优、干部人才队伍活力不足、教学质量不高等问题，既提供了一个鲜明的导向，也提出了一套行之有效的方案。他相信，迈出了这最为艰难的一步，龙泉教育的未来会更好。

　　“这次改革，就像一面镜子，照到了自己身上的不足。”

　　——今年是叶芳玲在龙泉市第三中学从事教学工作的第七年，“市管校聘”改革方案刚落地时，她内心充满了焦虑和担忧。随着改革的推进，在第一轮跨校竞聘过程中，一项项量化的指标让她开始重新审视自己身上的优缺点。“从前，作为一名教师，觉得只要把自己班级成绩抓上去就好了。现在，根据考核要求，你想成为一名有竞争力的老师，还需要有团队合作精神、较高的教学研究能力等。未来，我会对照着这面‘镜子’，不断补齐短板。”

　　“机会总是给予有准备的人。”

　　——1995年出生的罗刘金，是这一次通过校长聘任制上任的最年轻的校长。从八都镇中心小学的办公室主任，到上垟镇中心小学的副校长，罗刘金用勤恳的工作态度、精湛的教学业务为自己赢得了晋升的机会。走入新岗位后，罗刘金融入进了上垟小学的校长队伍。在那里，他拥有了更广阔的施展才能的舞台。最近，他与校长团队的成员们为上垟小学的发展提出了很多“新点子”，比如将废弃的杨梅山基地融入到日常教学过程中；利用上垟青瓷小镇的优势，让更多的青瓷元素走进课堂，“改革号角已经吹响，我们就像逆水行舟，不进则退。”

　　“我们现在已经不是一个人在战斗了。”

　　——龙泉市实验小学副校长郑爱芬深有感触地说，从前，教育这项工作好像是教育系统自己的事情。自今年初开始谋划教育综合改革，龙泉上下便拧成了一股绳，教育越来越成为一项全社会都在参与的大事情。特别是今年下发的《关于加强教育人才培育振兴工作的十条政策（试行）》，条条都是干货，还牵涉到了市委人才办、市委编办、人力社保局等多部门共同参与，“这让我们倍感振奋。”