□ 市直 郑雳

　　据本报报道，新修订的义务教育课程方案明确规定，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。如今，开学已有一个多月，丽水各学校已将劳动课纳入每周一节的必修课，同时根据自身实际开展了一系列颇具特色的劳动课程，各校劳动课的教材采用项目式设计，共64个项目，涉及十大劳动任务群，涵盖生活劳动、生产劳动与服务性劳动，教材注重劳动素养引领，突出劳动观念，强调亲历实践、项目探索，体现劳动的新时代特征，注重因地制宜开展教学。我们要真正认识到劳动教育的重要性，培养青少年对劳动的热爱，让劳动蔚然成风。

　　开展劳动教育，要树立青少年的劳动精神。劳动教育不是走过场，上过课就结束了，而是要在劳动的过程中潜移默化出学生们的劳动精神，要抱着崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的根本态度，用实际行动践行劳动最为光荣的理想信念，从而深入学习丰富的劳动知识，掌握实打实的劳动技能，最终成长为新时代的优秀劳动者。中华民族自古以来就是农耕民族，热爱劳动是我们血脉中流淌的天性，通过劳动教育，让下一代养成积极的劳动习惯，传承劳动精神，用辛勤的劳动创造幸福美好的明天。

　　开展劳动教育，要提升青少年的劳动意识。劳动教育是“五育并举”的重要组成部分，有助于帮助青少年形成独立自主的观念和责任意识。通过劳动教育，让青少年明白劳动的重要性，了解为什么要劳动，在劳动中树德、增智、强体、育美，充分发挥劳动的育人功能。“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦。”不亲自下田，哪里能明白农民种田的辛苦。只有在劳动的实践当中，才能将心比心地认同他人的付出，从而树立正确的劳动观，激发广大青少年劳动的意识与兴趣，增强同理心以及对社会的认同感。

　　开展劳动教育，要注重锻炼青少年的劳动素养。所谓实践出真知，在劳动课上学会的技能，必须在日常生活中得到充分的实践，才能起到既动脑又动手的全面效果。曾看过一则新闻，某大学生因为生活能力过差，不得不退学，实在是令人唏嘘。劳动不是目的，关键是在劳动中达到理论与实践相结合的效果，实现手脑并用，在潜移默化中培养动手能力、适应能力、创造能力、协作能力、问题解决能力，实现德智体美劳全面发展。要通过寓教于乐的方式，让青少年爱上劳动，在劳动中感受快乐，从而自发地去掌握劳动技能，不断开展自我提升、自我锻炼，最终养成终身热爱劳动的良好习惯。这需要家长与学校的共同努力，为青少年创建一个接受劳动教育的良好环境。