□ 莲都 邹成

　　随着社会日新月异的发展，物质生活的富裕，很多学生已经难以充分感受什么是劳动教育，至于我们老一辈艰苦奋斗的精神，现在的孩子们更是难以得到深刻体悟。同时，以分数论成败的教育方式，让许多的学校和家长认为孩子把书读好，把分数考高作为判定成功与否的标准。因此，劳动教育逐渐淡出人们的视野。

　　近日，浙江省教育厅印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》《浙江省中小学劳动教育行动方案》《浙江省职业院校劳动教育行动方案》《浙江省普通本科高校劳动教育行动方案》。其中指出小学、初中、高中学生参与劳动教育的要求，明确指出劳动教育的内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。政策的出台，让劳动教育重新进入人们的视野，不仅为新时代的学生提供一份行动指南，更是为了让他们认识到劳动的本质是什么，劳动带来的价值是什么，更是唤起新时代祖国的花朵崇尚艰苦朴素、感受真实生活的内在驱动。

　　针对一个好的政策，如果没有真正的执行起来，也就如同一纸空文。如何让劳动教育之风吹遍浙江大地，走进每家每户的生活里，是需要学校和家庭的共同努力。新学期开学了，学校可以根据实际情况进行布置创意作业，比如“集五福”活动（健康福、智慧福、感恩福、成长福、新春福）；也可以设置班级劳动积分榜，晾晒出自己每日打卡情况，进一步营造出劳动最美的氛围。作为家长，也应该转变观念，积极配合学校，让孩子认识到劳动的价值和意义，体会到父母长辈的辛勤付出，以及自己参与到劳动中所带来的乐趣和喜悦，比如怎样过一个有意义的周末，带领孩子一起搞卫生，一起整理房间。

　　归根结底，一切的出发点和落脚点都应该是学生。我们回望历史，看到《长津湖》里的战斗英雄、看到焦裕禄的无私奉献、看到袁隆平的深耕农田，这些传统美德，这些永恒的精神，值得我们学习和弘扬。劳动教育作为发挥劳动的育人功能，不仅是一个行为方式，也是一个人的处事哲学。在我们的生活中，玩游戏、刷抖音不需要任何人提醒和监督，一有时间就会主动去做，这种动力就是来自内心的渴望，这就是内在驱动力。把劳动作为一份使命，作为一项自己热爱的事情时，就会产生一种无穷的动力，千方百计去落实，想方设法成就最好的自己。

　　让我们一起共同努力，营造出劳动最光荣的氛围，为孩子的明天更加全面，进一步提倡践行素质教育添砖加瓦。