□ 缙云 木子锅

　　众所周知，现在很多孩子因家庭条件好，在家几乎从来不干家务活。“稻米是长在超市里”“鸡蛋居然还有壳”等等笑话层出不穷。因为缺乏劳动教育，一些大中专、高中、初中、小学生们经不起挫折，困难都不愿去克服。以至于有点点不随人意就悲观失望，或者干脆避而远之，社会上学生逃课、厌学甚至离家出走等现象不鲜见，一旦遇到稍大的困惑，还会出现抑郁、做出自残等等傻事，所有这些现象，与我们的家庭教育、学校教育、社会教育是密不可分的。

　　为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，依据《中共浙江省委、浙江省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，结合身边的案例，我们应用实际行动来宣导劳动的重要性。

　　加强家庭劳动教育，做家务劳动从小学生就开始抓起。家长要言传身教，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握必要的家务劳动技能，每年学会一二项生活技能。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。

　　推进学校劳动教育，大中小学生每周都应有劳动课。结合学校实际和学生特点，组织开展多种形式的劳动课宣传教育。大中小学生要做好教室、寝室的值日值勤、清扫保洁、收纳整理等日常劳动，自觉参与校园公共设施场所的卫生包干、绿化美化、垃圾分类等义务劳动和管理服务，让学生逐渐成为校园劳动的重要主体。

　　推行社会劳动教育，到工厂去、到乡下的实践基地去，组织学生参与生产劳动。组织大中学生深入工厂、田间等劳动场所，参加力所能及的学工、学农生产劳动，与普通劳动者一起经历劳动过程，体认劳动创造价值。

　　总而言之，劳动教育如果做得好，“功在当代，利在千秋。”我们要传承和发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，不能光靠“等、靠、要”，提倡不做“啃老族”。只有通过劳动实践，才能让孩子们切身体会到“多劳多得、少劳少得、不劳不得”的社会主义分配制度的优越性，才能知道“劳动能创造财富”“不劳者不得食”等道理。家庭、学校、社会等多方面结合，多管齐下，一起为孩子们营造一个“劳动者光荣，不劳动者可耻”的好氛围。

　　“德、智、体、美、劳”全面发展，是我们全社会一直在提倡的。劳动与学习是相辅相成的，是相得益彰的。期待我们的孩子，多劳动，多得益。