在晚报上看到徐龙年老师的文章《春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花》，受益匪浅，同时也引起了我对欣赏对联的情趣。

　　对联贴在大门口的叫门联，贴在柱子的因柱子古称楹，所以叫楹联，都是我们中华民族悠久历史文化传承下来的瑰宝。一副好的对联能充分表达一个单位或一个家庭的全部思想境界，又能使人得到欢欣的艺术欣赏。如民国初期黄埔军校大门口的门联是“升官发财请走他路，贪生怕死莫入此门”。通俗的两句话充分表达出当时黄埔军校革命的英雄气概。杭州西湖风景区内，有不少对联都带有深意，其中有一副是“人生哪能都如意，万事只求半称心”。简朴的两句话饱含着深刻的人生哲理。在民间也有许多值得欣赏的门联，如白云小区一户人家的门联是“月无贫富家家有，燕不炎凉岁岁来”。主人借助大自然景观表达自己对富贵贫贱的人生观念。

　　还有一种对联是我出上联你对下联：但必须是以物对物，意境相通，词性相同。满清时期有一位老先生考了一辈子功名一无所得，而他的学生大都考上了秀才，其中一个年纪最小的还考中了举人。他给这个学生去了一封信，信中只有一句话：“嫩笋长长过老竹欺压先生”。学生看信后，当时感到是老师的批评要赶快去拜谢，仔细一想，这不仅是批评，还是一种考验，老师出了上联叫我对下联。思考之后对上了下联：“旧莲种种成新荷包函小子”。他所对的下联不仅谦恭有理，把句子拆开来分析也很有意思。旧莲对嫩笋，以物对物，种种对长长都有不同的发音不同的意义。成新荷对过老竹以物对物以新对老。包函对欺压，以谦恭有理的态度对待批评责怪。小子对先生，先生有两种解释，先生出来的事物叫先生，过去学生叫老师也叫先生。小子也有两种解释，很小的颗粒叫小子，学生在老师面前也自称小子。可以说是对得天衣无缝。

　　民国时期有两个才子，一个姓李一个姓王：两人互不服气，李对王说，“老兄你是才高八斗，可是我对你的评价是墙上芦苇头重脚轻根底浅。”王才子听后稍加思考回答说：“老兄你也是学富五车，可在我眼里你是‘山间毛笋嘴尖皮厚腹中空”。虽然相互讽刺的两句话，联起来组成一副对联，也有一定的欣赏价值。

　　欣赏对联和欣赏诗词有着同样的乐趣，能使人在欢乐中增长知识才干，促进身心愉悦。

　　（市区 易建树 90岁）