莲都区人民路小学 沈汉文

　　德育作为素质教育的核心内容，对全面推进素质教育具有重要的作用，而小学德育是为学生奠定良好素质的基石。要全面开展道德教育，就要从小学做起，让学生从小就形成正确的人生观、价值观和世界观。

　　小学班主任作为班级的领导者和组织者，应充分发挥其在德育工作中的作用。本文主要从小学班主任的道德教育入手，结合一些青少年学生在受教育中的德育实践，详细介绍了小学道德教育的各种开展和成效。

　　在素质教育不断发展的今天，如何对小学生实施有效的德育方法，如何形成良好的思想教育质量，是值得我们每一位教育工作者，特别是小学班主任深思的问题。班主任作为班级工作的舵手和核心，对学生的道德教育至关重要。除了“传道授业解惑”的任务外，他还应自觉肩负起育人的重要使命。接下来，笔者结合学校的教学实践，探讨如何有效开展小学班主任德育工作的有效性，以期与全体教学同仁共同探讨。

　　班主任实施德育教育

　　要时时进行渗透

　　学生道德教育是一项长期而艰巨的系统工程，要多渠道、多角度、多方向地把德育渗透到教学过程的各个方面。作为班主任，有时，我们需要通过随时了解孩子的心理变化，及时给予他们心理指导和正确的观念指导，确保孩子在健康的心理轨道上发展。要根据实际情况的变化，及时调整教育手段，以提高学生的自主能力为主要目标，以教育教学主体为中心来引导学生。让学生自觉约束自己，自觉学习，爱上学习，从而培养学生的独立性，使学生既能拥有丰富而深刻的知识，又能形成高尚的品德和人格情操，从而达到知行统一的教学目标。

　　关爱每个学生

　　在细节上关注学生的内心

　　班主任是学生的精神导师，在日常生活中，班主任与学生进行有效的沟通是非常重要和必要的。这既是了解学生、进入学生内心世界的主要途径，也是推进德育工作的必然要求。面对孩子们天真的思想和放肆的行为，如何以饱满的热情激发孩子们主动学习的积极性，如何在交流中唤起学生的自尊，如何培养学生的自信心，这些都需要班主任在日常教学和生活中给予点滴关注。

　　开展丰富多彩的德育活动

　　营造良好育人氛围

　　环境对人的影响和塑造是不言而喻的。实践证明，活动是德育的最佳载体，德育不仅要停留在理论指导上，还需要积极开展德育实践活动，达到学习应用的目的。在德育实践的指导下，使学生对所学的德育知识有更深的认识和理解，从而使德育知识内化于心，外化于形，促进德育知识真正成为自己的素质，从而为学生的生活打下良好的基础。

　　班主任在德育工作中，要从学生的兴趣出发，创新教育方法，使学生乐于接受教育。我们不妨顺应学生爱玩游戏、善于表演的性格特点，利用好形势，在课堂范围内开展主题班会、读书会、文艺表演等活动，营造良好的教育氛围，它不仅能满足学生的精神文化需求，为学生个性的发展提供更广阔的空间，而且能增加德育的渗透性，促进课堂德育的有效开展

　　发挥家庭教育优势

　　形成家校共同体

　　家长是孩子的启蒙教师，家庭是学生道德教育的主要场所。因此，作为班主任，要及时与学生家长沟通，使他们充分认识到家庭教育的重要性和优势。在此基础上，教师和家长共同努力，凝聚起强大的教育力量，家长也会与学校老师保持沟通，以身作则的做到为人父母的教育关爱。

　　总之，当今社会在不断发展，如何让我们的孩子在若干年后，成为品格健全的人，小学阶段道德情操的培养非常重要。因为小时候良好习惯和高尚道德情操的培养，就像盖房的基石一样。如若教师通过有效的管理，努力渗透德育内容，帮助学生树立正确的思想，走进学生的心灵，打开学生的心扉，同时提高学生的思想道德素质，将会为学生的未来发展打下良好的基础，会让孩子受益终身。