把“创现”作为“最大的民生工程”
如何全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持优先发展、改革创新，为市区人民提供更加公平、均衡的教育资源，为社会培养更多德才兼备、全面发展的优秀人才，一直是市区党委政府高度重视和不懈求索的“民生工程”。
近年来，市区上下合力，形成了“协同作战、共同推进、共促发展”的浓郁共创氛围。制定出台《中共丽水市委办公室、丽水市人民政府办公室关于深化教育综合改革的实施意见》《丽水市教育提质行动计划（2019—2022年）》《莲都区人民政府关于创建浙江省教育现代化区实施方案的通知》《莲都区基础教育“三年攻坚”行动方案2016-2018》……一系列政策的出台，为落实优先发展教育提供政策保障，也为市区加快教育现代化保驾护航。
今年“六一”节前夕，2708台空调如期装进了市区36所中小学校,覆盖1459间教室；截至目前，市区共有1624名中小学家庭困难学生享受营养餐和“一蛋一奶”工程……市区始终坚持把教育放在民生改善之首，依法保障教育投入，建立以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的保障机制，把教育投入作为公共财政优先保障的重要目标。
2016-2018年，市区教育经费总投入64.38亿元，其中财政总投入43.35亿元，教育经费实现“三增长”。同时，依法保障教师待遇，市直学校教师和莲都区教师平均工资均不低于当地公务员平均工资，农村教师任教津贴、农村教师特岗津贴、乡镇工作补贴等均得到全面落实。在区域土地指标日益紧缺的情况下，优先保障教育用地，近五年，为新建（扩建）学校划拨土地近800亩。
践行立德树人
促进学生全面而有个性发展
秉承“崇德尚实”百年校训的莲都区囿山小学，摸索建构了崇实育人“红”“绿”“蓝”德育建设体系，2017年，学校的《1+X德育课程》案例被编入《浙江省深化义务教育课程改革指导手册》，2018年11月，学校的德育课程被编入《浙江省以国家德育课程为中心整合实施德育典型经验选编》。
囿山小学的德育建设，只是莲都教育一直以来践行立德树人的缩影。
莲都区在创建教育现代化的进程中，始终坚持以立德树人为落实创现的根本任务，促进学生全面而有个性发展。
近年来，莲都区在未成年人思想道德建设工作上成效显著：区教育局被评为“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”；区教育局连续两届（第四、第五届）荣获由教育部主办的全国中小学生艺术展演活动优秀组织奖；2017年，市区未成年人思想道德建设在全国文明城市创建测评中排名全省第一、全国第六。来之不易的成绩，源自莲都区在深入推进未成年人思想道德建设所做的孜孜不倦的努力。
在莲都这片温暖的土地上，中小学校园里时时处处唱响着美丽动人的美德之歌：莲都教师学生创作的《我和我的祖国》《富强歌》等作品先后在“学习强国”上亮相；涌现出了“省美德少年”陈奕瑞，“省劳动模范”金伟建……
走在全国前列
在质量监测结果应用上先行先试
近年来，莲都区在缺少专业监测机构的情况下，行政大力统筹，学校主动作为，建立了灵活务实的评价员机制，在义务教育质量监测结果应用上先行先试、创新实践，全面推进国家义务教育质量监测结果在区域和学校的科学、广泛应用，走在全国前列。
在去年召开的国家义务教育质量监测结果应用暨教育评价改革高峰论坛上，教育部基础教育质量监测中心通报中，莲都区在全国35个实验区综合评估中处于第一档。教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平在论坛上如此评价：“莲都区基于国测，再调研获取多元数据，形成区域教学质量‘晴雨表’，自我诊断实证研究，充分发挥区域提升质量‘指挥棒’。莲都区义务教育质量监测结果应用工作已进入快车道。”
从设立区级评价员到13所中小学校自发成立“莲都区教育评价联盟”，再到全区每所学校确定一名校级评价员……在既没有参考先例、又没有资金支持的前提下，莲都区一路摸索创新建立了评价员队伍，由区级评价员统筹规划和推进区域综合评价改革工作，校级评价员承担学校内部教育教学评价工作。目前，在莲都区这支灵活务实的评价员队伍中，有区专职评价员1名、兼职评价员20人、校评价员61人、青年教师评价学习团队21个。
一路走来，莲都区积极构建和完善教育质量监测结果应用机制，着力打通教育质量监测结果应用“最后一公里”，不断探索监测结果应用新途径，不断推进区域教育高位、优质、均衡发展，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
重视师资建设
多措并举提升教师队伍水平
高素质专业化创新型教师队伍，是实现教育现代化的人才保障。
近年来，莲都区以教师队伍建设改革为突破口，通过创新师资配备、盘活资源配置、推进强师兴教等举措，着力破解教育发展瓶颈，有效推进教育高质量发展。目前，市区有省特级教师17人、市名师名校长63人、市学科带头人171人、区学科带头人176人。
为补教师紧缺之短板，近年来莲都区不断创新师资配备，出台《莲都区中小学幼儿园待聘教师管理办法》，建立全省首个待聘教师储备库。目前，待聘教师储备库待聘教师共295名，其中266名已被聘用，待聘教师薪资待遇提高为上一年社平工资的1.5倍（不含单位缴纳的五险一金）。同时，莲都区还通过规范存量编制及返聘退休教师等，不断充实教师配备。
为合理配置教师资源，实现教学质量提升，莲都区在全市率先推行中小学教师“区管校聘”试点改革。2018年，莲都区“区管校聘”涉及学校23所，在编在岗教师1987名，覆盖率达100%。
此外，莲都区深入推进区域内义务教育学校骨干教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制、校长农村任职制管理；建立校长职级、职级评审、考核评价制度等，努力打造一支高素质、专业化的中小学校长队伍。
打造“一校一品”
引领学校特色多元个性化发展
大港头学校依托古堰画乡的地理优势，以“书生活、画未来”为办学理念，创美术教育的亮点，建设“魅力古堰画乡”课程群；以革命先烈、原浙江省委书记刘英名字命名的刘英小学秉承“传承红色基因，追寻幸福生活”的办学理念，开展红色基因教育，“红色”办学特色明显；莲都区中山小学秉承践行行知教育，让学校每一名孩子在健康教育、创现活动、诚信教育等主题的各类体验活动中体验和历练……
文化是学校的灵魂。近年来，莲都区以创建教育现代化为契机，坚持学校特色化、多元化、个性化发展，努力打造“一校一品”，通过特色校园文化建设，提升学校文化品质，引领学生全方位发展。
处州中学、大洋路小学、天宁小学、莲都小学等4所学校被认定为全国青少年校园足球特色学校，为我省首个全国女足冠军球队输送了7名队员。处州中学2017年荣获浙江省校园足球初中男子超级组总冠军，2018年荣获浙江省校园足球联赛初中女子组总决赛冠军；梅山中学打造科技创新品牌特色，成为省科技创新特色学校，近五年，学生科技创新作品获国家级奖1项，省级奖53项，其中18项获国家实用型专利；莲都小学以“莲”为载体，以“洁”为精神核心，开发了《莲声诗韵》系列课程，在2017年被评为首批“全国文明校园”……在莲都，“一校一品”让校园特色彰显，更让师生在潜移默化中受到浸润。
八年来，莲都教育为全面实现教育现代化上演着速度与激情：通过国家义务教育监测结果应用让全区一线教师不断运用数据驱动课程改革，教师教学水平和教学质量不断提升；不断加大的教育投入，一所所崭新的校园揭开面纱；越来越多的孩子和家庭享受到了更加高质量均衡的教育……
最好的教育永远在路上。面对新时代要求，莲都教育将为全面实现教育现代化砥砺前行。
