7月10日，“桑榆情·人文小百科”发表了拙作《咬定青山不放松 立根原在破岩中》。在写作此文时，我的目的非常明确：给接受过初等教育的老年读者介绍几首优秀的古典诗词，顺便阐述一下拟人的修辞手法。让我未曾想到的是，该文发表后，在社会各界及朋友圈收到了强烈反响和众多好评。

　　青田的金茂青先生，是我至今尚未谋面的老朋友。他虽然年纪比我大一个地支还多一岁，却仍然思维敏捷，文笔流畅，经常有佳作奉献给读者。这次拙文见报后，他第一个打来电话致贺，说已经读过多遍，受益匪浅；并说非常喜欢“人文小百科”栏目，只是现在能写此类文章的作者已然不多，希望我能尽量多写。其实，金老恐怕有所不知，我们丽水对传统文化造诣颇深者，向来不绝如缕。据笔者交往所及，品位高、功底厚、笔力健的政坛、教坛宿将，就有梁忆南、卢朝升、吴一鸣等等；倘若报社领导能专程拜访，恳请赐稿，实为“人文小百科”之幸，也是喜爱古典诗词的广大读者之幸！

　　浙江省优秀教师杨建伟，是丽水学院的资深音乐教授。近日，学校举行离退休教职工歌舞茶话会，他担任合唱指挥，那身段，那手势，好似万能的触角，捕获了台上台下所有的眼球。建伟兄更让我感动的是，我每发表一篇文章，他都会及时送来热情洋溢的点评，条分缕析，鞭辟入里，有的长达数百字。这次他来信说：“您以‘拟人’为点，阐述的是古典诗词美的面；您以‘拟人’手法为窗，展现的是中国古代文学的精美画卷；您列举曹植、李白、杜甫、崔护、陆游、郑燮的作品，折射的是从三国、唐、宋至清的诗词美的薪火相传和一脉相承。您择点清新，选例典型，剖析准确，思路流畅，简直是信手沾来，一气呵成，十分引人入胜。这些看似熟悉而又容易熟视无睹的经典诗句，经您点画，不仅展示了中国文学的精髓，更将人们对生活、对自然、对风物的入微观察、静心品味跃然纸上，让人赏心悦目，心生共鸣！我为徐教授深厚的文学底蕴和乐观豁达的人生观点赞！”

　　我的大学同窗樊良能，在校时即以博闻强识而被师生称颂；毕业后在杏坛辛勤耕耘近40载，深受历届学生欢迎。他在转发拙文时评价道：“龙年兄告诉我，此文是专为受过初等教育的老年人写的，旨在普及古典诗词中的修辞手法——拟人。显然，此目标已达成。昨天，龙年兄还在微信中说，我们现在年岁高了，更要做自己喜欢的事。他也真做到了——不仅做了自己喜欢的事，还尽量让别人，比如受过初等教育又爱好古典诗词的老人也喜欢。徐教授真乃用心良苦也。其实，不止受过初等教育的人，我们这些曾专攻中文的老同学也能由此唤醒记忆，获得审美的满足和愉悦。文中所选六首诗，李白这首，我之最爱。物我一体，浑然相通，两看不厌，令人神往！还有崔护诗，前三句平平，末句突然著一‘笑’字，全诗立即活了起来：此笑，有情耶？无情耶？抑或无情中有情耶？——胜过万语千言！如此等等。呵呵，总之谢谢徐大教授点拨！”

　　我早年的学生也纷纷给拙文点评。中国摄影家协会会员潘世国在转发拙文时说：“我的高中班主任、语文老师徐龙年教授，七十六岁高龄仍笔耕不辍，诲人不倦，实乃晚辈学习之楷模！”萧山市优秀语文教师刘理平说：“谢谢徐老师，读您的文章，不仅倍感亲切与温暖，而且还让我自然联想起当年在课堂上聆听教诲时的情景，如沐春风！” 龙泉市优秀语文教师潘春华说：“跟随徐老师鉴赏古诗，学习李白、杜甫、陆游等人的优美诗句，学习郑板桥的竹子性格，实在是一种高雅的享受！”丽水市优秀语文教师周新红说：“谢谢徐老师，这篇文章写得真好，我会推荐给我的学生好好阅读。”……

　　面对众多美评，我的心里始终清如明镜：前辈美我，期望也；平辈美我，鼓劲也；晚辈美我，给力也。我会将各方激励化为砥砺前行的动力，继续勤奋，永不懈怠，尽量争取为读者写出较好的篇章；自己快乐，也给他人带来快乐——晚年如此度过，我心足矣，夫复何求？

　　（市区 徐龙年 76岁）