近日，随着高校录取工作的全面展开，重庆新增的一所本科院校——重庆机电职业技术大学受到考生和家长的重视，负责招生咨询工作的老师忙得不可开交。据介绍，该校今年本科计划招生2000人，共开设物流管理、大数据技术与应用、物联网工程、智能制造工程等10余个热门专业。

　　面对这批新大学，不少人感到疑惑，“职业大学与高职院校有什么区别？”“这跟普通本科院校的区别在哪？”“改一下学校名字就能提升教学水平了吗？”……带着这些疑问，记者进行了实地采访。

　　打破学历“天花板”，吸引优秀生源

　　近日，在重庆机电职业技术大学校园内，记者遇到前来参观学校的李平和他的父亲。李平今年高考考了460分，超出本科二本线25分，家人建议他不要考虑专业，尽可能报一所排名靠前一点的大学，但他却有自己的想法：自己学习成绩一般，不过动手实践能力强，对应用型技术很感兴趣，填报志愿时首要考虑的是个人特长与将来的就业前景。几经比较，他决定报考重庆机电职业技术大学。

　　李平对记者说，如今，国家对职业教育日益重视，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，坚定了自己成长为高技能人才的信心。“学校升格为大学，也打消了我和家人对文凭的顾虑。”

　　重庆机电职业技术大学宣传部负责人杨鹏对记者表示，学校升本以后，很多考生和家长都来了解职业本科专业信息，从咨询量上看，整体增加了近五成。

　　据杨鹏介绍，近五年来，学校毕业生的就业率连续保持在98%以上。如今，学校升级为大学，“对于职业本科生来说，他们将来的就业质量应该会更好。”

　　长期以来，职业教育处于就业与招生冰火两重天的境地：一方面，高职招生连年生源不足；另一方面，就业前景却非常火爆。

　　记者采访中了解到，首批本科“职业大学”的诞生，刷新了不少家长对高职院校的认识，也在一定程度上打消了他们对孩子接受职业教育的顾虑。

　　对于升格大学的第一年招生，重庆机电职业技术大学负责招生工作的老师充满信心，称打破学历“天花板”，能进一步提升职业教育含金量，也有助于引导更优质的生源进入职教领域。

　　变的是名字，不变的是“职业”属性

　　虽然升格为本科院校，但学校职业教育的属性并没有变。据了解，“职业大学”是区别于普通本科院校的应用型大学，教学重点在于培养与社会需求高度契合的高层次技术技能人才。从“专科”到“本科”，从“学院”到“大学”，释放出国家完善高层次应用型人才培养体系，健全职业教育制度框架，进一步提升职业教育地位和作用的强烈信号。

　　在课程的设置上，不同于普通本科院校，“职业大学”的基础理论课门类与开课时数更少，核心课程的设置主要以技能培养为主线，同时将加大实验实训课程的开设力度，要求人人会操作，鼓励学生进行创新性实验。

　　杨鹏介绍，重庆机电职业技术大学对于大数据技术与应用、物联网工程等计算机信息大类的专业教学，会更加注重融入企业对一线人才的需求等关键因素。

　　据了解，该校通过“校企合作、工学结合”等多种方式，陆续与200多家企业建立合作关系，以强大的就业基地为基础构建了多元化的就业渠道。

　　职业教育新台阶上的探路者

　　学校的升级意味着教学水平等各方面的提升。“我们也算是职业教育新台阶上的一群探路者，目前还没有成熟成形的针对职业大学教书育人的体系，这对我们来说既是机遇又是挑战。”

　　重庆机电职业技术大学有关负责人告诉记者，目前职业教育在实施上依然存在许多现实问题。“学校希望跟企业有更深入的合作，但是企业毕竟有生产经营任务，学校也要守好培育高层次职业人才的主业。这两者之间怎样有一个更好的合作与配合，需要从政府到行业层面更深入的配套支持。”趁着政策助力，新鲜出炉的“职业大学”急需在校企合作中有进一步的探索。

　　对于“职业大学”，教育部也提出了新的要求，希望学校坚持职业教育办学定位，保持职业教育属性和特点，培养区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才。优化办学条件，提高学校治理水平，加强教师队伍特别是“双师型”教师队伍建设，围绕产业需求开发实训课程、完善教学体系。

　　据工人日报