□ 记者 吕恺 通讯员 刘跃新 杜益杰

　　本报讯 “原来家庭作业需要一个良好的生态圈！”“没想到0.618黄金分割法还可以用到陪孩子写作业上！”日前，缙云县紫薇小学朱伟森老师的教育叙事《有了“生态圈” +“0.618原则”，妈妈再也不用担心我的作业》引起了广大老师与家长的共鸣。

　　学生能记全家庭作业，带齐所需用品，并能够认真、按时完成老师布置的家庭作业。次日，学生能把所有家庭作业带回学校上交批改，发现错误能及时订正。同时，家长有责任明确自己的子女是否完成家庭作业及完成的态度——这就是朱伟森心中的良好生态圈。“0.618原则”则是，在作业管理上，家长参与监督管理家庭作业的次数占学生一定时间作业总次数的0.618。

　　“虽然我的孩子已经六年级了，但我愿花费更长的时间和精力重新构建孩子的家庭作业生态圈！”一位家长看完朱伟森的文章后表示。

　　《这个“眼神能杀人”的老师，竟然让学生爱上数学》《如果数学是一道菜，你觉得是什么菜？这些小学生的答案亮了！》……从教20年来，38岁的朱伟森习惯于用一篇篇教育叙事让老师与家长对教育现象展开新思索。目前，朱伟森已有三十余篇文章在《小学数学教育》《现代教育报》《浙江教育报》等省级以上杂志报刊发表，并且获得首届新世纪全国小学数学杰出人才发展工程高级研修班学员、浙派名师培养对象、全国课程改革优秀实验教师等荣誉。

　　“朱老师的教育叙事总是令人耳目一新。虽然朱老师写的都是教育中常见的小事情，但总会让我对教育产生新想法，让我有新认识。”同事潘俏说。