改革开放40年来，我市教育全面实施“科教兴市”战略，教育事业伴随着城市化进程驶入了快车道，教育现代化步伐大大加快。2017年年末全市共有幼儿园487所，小学214所，初中74所，全市小学、初中入学率100%，小学校均规模为759人，初中校均规模为1057人，分别是2000的6.5倍和1.5倍。

　　小学校均占地面积由2000年的1612平方米扩大到2017年的14542平方米，初中校均占地面积由2000年的13660平方米扩大到36359平方米。高考从2009年的第一批上线701人到2017年的一段上线2025人。2017年，全市3所高校在校人数达37359人，是2000年的9.0倍；毕业生数11366人，是2000年的14.4倍。

　　百年大计，教育为先。教育事业关系民族兴旺、人民福祉和国家未来。改革开放40来，我市教育事业飞速发展，从过去的渴望改善办学条件，到今天追求办学特色，将信息技术与学习方式变革深度融合，一步步地成长和壮大。

　　从事教育工作32年的退休教师吴昭立，既是我市教育发展史的见证者，也是参与者。

　　今年81岁的吴昭立毕业于丽水师专（现丽水学院），1959年毕业后分配到青田县山口中学任初中语文老师。虽然已过去数十年，但他仍记得当初到学校所目睹的办学条件。“当时的学校环境还是挺简陋的，只有三幢青砖盖的两层高的楼房，一幢是教学楼，一幢是食堂，还有一幢是住宿楼，师生加起来不到400人，每个年级只有两个班。教室里是简单的木头桌椅，操场都是土路”。

　　据他回忆，当时的黑板是用水泥做的，表面抹上一层黑油漆，粉笔质量也有限，擦黑板的时候粉笔末满教室都是。那时候的下课铃声还是手动的，在教学楼的屋檐下挂着一个铜钟，每当上下课的时候，老师就会拿着一支棒子去敲钟，当、当、当……回响在面积只有四五百平方米的校园里。

　　后来，吴昭立来到青田华侨中学任教，这是一所民办学校，经过改革开放这么多年来不断地变化更新，如今的校园环境得到了大大的改善：优美整齐的绿化带、平整的塑胶操场、文化气息浓厚的教学楼走廊，宽敞明亮的教室……与数十年前的校园相比，可以说是翻天覆地的变化。

　　除了硬件设施外，让吴昭立感触最深的便是教辅书的变化。“以前开学时老师只有一本课本、一本参考资料和一个备课本，找其他资料都要花很多时间去图书馆找，上课时都要把备课内容全部写到黑板上。”吴老师说，如今电脑上应有尽有，不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上用课件进行播放。

　　目前，像莲都区外国语学校还开设了Pad班，学生都用Pad上课、完成学业。通过Pad，老师能及时掌握学生的答题速度、正确率，师生互动非常方便。

　　学校环境、办学条件发生的根本变化，得到了家长和社会各界的广泛赞誉。如今，不少学校不仅满足教学区、综合办公区、体育运动区等基本办学条件，还专门划出一些区域作为学校的办学特色点，经常邀请相关的专家来讲课。如今，特色办学已成为各个学校的一张名片。