莲都 何嘉妮

　　前段时间，学校里有一个小范围调查，调查问题为：“在小学、初中、高中、大学这几个阶段里，你最不喜欢哪个阶段？”让我没想到的是，“小学”和“初中”居于榜首。我问一些正处于这两个阶段的孩子“你们开心吗”，他们的回答是“不开心”。在我们看来，小学和初中都该是无忧无虑的阶段，但实际上，处于这个阶段的孩子，并没有我们想的那么幸福。

　　是孩子的要求太高了吗？先让我们回想一下那些熟悉的声音。“午休的时候，必须趴着睡觉，就算睡不着，也要闭着眼睛趴在课桌上。”“每次成绩只有进步才有‘进步奖’，没有得到‘进步奖’，说明这个阶段你没有努力。”这些声音看似一点儿也不奇怪，做事要有规矩，学习要很努力，这不就是孩子们在学校里应该做的吗？

　　不久前，云南大理祥云县一个学生因午休时间上厕所受到了学校的警告处分，该事件一出，舆论一片哗然。该校明确规定，午休时只能睡觉，包括上厕所在内的一切不睡觉的行为都是违反校规。我相信，学校制定这一规则的本意绝不是刁难学生，而是担心学生不午休影响到学习，也避免有些学生借口上厕所跑出去玩。在我看来，要求午休的本意没错，而设置惩罚制度就毫无必要，连上厕所都要被处罚，就违背了社会所提倡的人性教育。

　　作为成年人，我们要确保给孩子的压力是正常的压力。什么叫正常的压力呢，比如告诉孩子“努力学习，你会拥有更多自由选择的权利”，而不正常的压力就会告诉你，不努力学习，你就是一个废物，就是一个傻瓜。

　　当然，在一个学校的管理中，必须要有规则来约束孩子的行为，我们要做的是，在规则和底线中找到一个平衡点，即在不突破底线的情况下，给孩子充分的自由。什么叫不突破底线？起码没有在规定时间午睡，这不叫突破底线。底线是做人的底线，是做事的底线，是真正“育人”的东西。很多大人管孩子，小的东西管得太多，而到了那种真正突破底线的时候，却不知道该怎么教了，这是很可悲的。